二年级下册同步作文_小学作文_小学教育_教育专区。二年级下册同步作文 语文园地一 主题：春天来了 要求： 描写春天的景色。快了,近了,春天离我们不远了。 春天， 她象征着温暖与希望。 春天， 桃红柳绿，春风的暖意与春雨的绵意无时无刻不打动着我们的心，
二年级下册同步作文 语文园地一 主题：春天来了 要求： 描写春天的景色。快了,近了,春天离我们不远了。 春天， 她象征着温暖与希望。 春天， 桃红柳绿，春风的暖意与春雨的绵意无时无刻不打动着我们的心，我们迫不及待，在焦急地 等待着春天的光临。我们用身心去感受春天，用耐心去观察和想象春天的变化。 提示： 1、抓住春天景物的特点，写写春天里的新发现。 2、读读习作要求，回忆在口语交际中所讲的内容以及本单元所学的课文内容，想一想 准备写哪方面的内容。 3、让家长或老师带我们去春游，去寻找春天，亲身去感受大自然的各种变化。然后再 一一写下来。 4、写完后，多读几遍，修改错别字和不通顺的句子，再看看是否抓住了春天的景物特 点。 范文一 春天来了 冬爷爷回家了，春姑娘穿着美丽 的衣裳，带着许多礼物来了。 春姑娘来到 操场上，干枯的草 皮下面已经出现了新的生机，草芽儿 像一只只绿色的虫子，好奇的望着我 们。 春姑娘来到果园里，洁白的梨 花开了，粉红的桃花开了，鲜红的海 棠花也开了。春姑娘来到小河边，小 河里的冰融化了，河水清澈透明，小 鱼小虾在水里快活地游着。春姑娘来 到花园里，迎春花金灿灿，玫瑰花红 艳艳，五彩缤纷的月季，迎来了一群 群的蜜蜂在花丛里飞来飞去。 春姑娘带来的礼物真美丽！ 简评：作者以“春姑娘带来了许多礼物”为线索引出下文，把观察到的春天景色一一写下 来：春天来到操场、来到果园、来到小河边、来到花园里。文章层次清楚，还写出了自己 的心里感受： “春姑娘带来的礼物真美丽！ ” 范文二 春天来了 春天悄悄地来了。也许是在白天或者是夜晚，在人们不经意的时候，他悄悄地挪动着她 的脚步，走到每个人的身旁，走进每个人的梦乡。 春天是什么？有人说：春天是一年劳作的开始，工作的启程，奔跑的起点，是孩子们玩 耍的乐园。可我认为：春天是枝头的嫩芽，接受着雨露的滋润。春天是出生的小草，被阳光 哺育着。春天是一滴滴融化的水珠，滴进人们的里。春天是一列时光列车，载着候鸟回 到这片久别的土地。春天是一个大闹钟，了所有冬眠的动物。 春天用她的春风吹遍大地，为人们解除冬天的寒意。春风把人们吹得暖洋洋的。春天里 人们饱满，为一年的工作、学习和劳动做好一切准备。 春天悄悄地来了。迈着轻盈的脚步，来到我们身边，为我们带来了无尽的快乐。 简评：作者运用对比的手法抓住春天的基本特征：苏醒，花草树木萌发等现象来描写。 合理大胆的想象丰富了写作内容，写出了自己的真情实感，语言优美、生动。给人们展现 了一幅生机勃勃的春天的图画。 范文三 春天来了 寒冷的冬天过去了， 春天已经悄悄地来临。 春天在哪里呢？我来到一条小河边， 这里 “哗 哗”的流水声清脆悦耳，小鱼儿争先恐后地跳出河面，来吮吸春姑娘带来的新鲜空气。小河 边的柳树长出了嫩绿的新芽， 柔软的枝条在微风的吹拂下轻轻地摆动。 河对岸的桃树上开满 了桃花， 远远望去像一片火红的朝霞。 走近一看， 没想到有的刚长出来的花骨朵躲在花丛中， 颜色特别浓；有的花骨朵饱胀得马上就要破裂似的；有的已经全开了，它的颜色比花骨朵要 淡得多。这红花绿叶互相衬托，多么像一幅美丽的图画呀！看着这喜人的桃花，闻着这醉人 的芳香， 使我心旷神怡， 不由得想起了一首歌的歌词 “三月桃花带雨飞， 春风薰得游人醉??” 尤其是落在电线杆上的可爱的小燕子，像五线谱上小巧玲珑的音符，配着“唧啾”的叫声， 仿佛在唱春天的赞歌 。 向远处望去,可以看到金灿灿的油菜花,绿油油的麦苗在迎风招展,像是在迎接春姑娘的 到来.上的行人都脱去了厚厚的冬装,穿上了轻盈的春装,。 校园里,活泼可爱的孩子们在操场 上欢蹦乱跳,好不热闹! 简评：作者按由远到近的顺序对景物进行细致入微的描写，以此把整体景物写得形象丰满。 尤其对桃花的描写更细致、更具体，栩栩如生。文章中运用了拟人、比喻等修辞方法使景 物更加生动、传神，从而起到绝妙的效果。 范文四 春天来了 春天来到我们的小镇上，所有的桃花都开了。你看，桃花多红呀！早晨，小镇都沉浸在 粉红色的云雾中。桃花的颜色令人眼花缭乱，有粉红的，有殷红的，有玫瑰红的??桃花的 形状也各具风采，花的香味也各不相同，或浓，或淡，清淡的使旷神怡，浓郁的更沁人 心脾。花丛中，蜜蜂吟唱，彩碟起舞，是在赞美桃花的色彩呢，还是陶醉于它的香味？千朵 万朵花就在你的眼前身后缭绕，花枝擦着你的肩，花儿拂着你的脸，叫人看不厌，闻不够， 如梦如幻，如痴如醉?? 春姑娘在封冻了的冰河上跳呀跳，踩呀踩，冰层裂成冰块，化成了水，鸭子在河里 自在的游来游去，正如诗中所写“春江水暖鸭先知” 。 春姑娘又在沉睡了的大地上跳呀跳，使小草感到春天来了。一棵棵小草从酣梦中醒来， 他们破土而出，舒展着他那幼嫩的绿叶。小草一下子铺满了原野，举目远望，一碧千里。他 们挺着身子，随风摇曳，那么柔软，那么娇嫩。 春天的确来了， 是春姑娘为大地带来了蓬勃的生机， 带来了美好的希翼——愿这明媚的 春光永驻 简评：作者信笔而来，移步换景，笔随目游，景随笔至，不停地转换着笔下的景物。而每 写一处，又细细落笔、精雕细刻。尤其对桃花的描写细致入微，如身临其境，如不细致观 察，写不出这种效果。文章层次清楚，情景交融，诗句“春江水暖鸭先知”引用得自然贴 切。我们不妨也试一试，文章中也可引用些诗句。 语文园地二 主题：伸出我们的双手 要求： 有一句歌词是这样写的： 只要人人都献出一点爱， 世界将变成美好的！ 在生活中， 在我们的身边，有很多需要帮助的人，而我们每个人也有需要帮助的时候。写一写在你身边 发生的，让你快乐或让你的“爱”的故事吧。 提示： 1、习作内容广泛，要选择好自己心目中关于“爱”的主题。 2、想一想该怎样去写，例如按照事情发展的起因、经过、结果三方面来写。 3、把想好的内容写下来。 4、和自己身边的人交流，听听大家的，觉得有必要的话再整理一下哦。 范文一 我快乐 我幸福 愉快的暑假结束了。九岁的我即将成为二年级的学生了。清早，我便早早的起床，整理 好书包准备上学。 我怀着无比激动的心情走进了学校的大门。 想到马上就要见到自己朝思暮想的老师和同 学们，我不由得加快了脚步。刚要走进楼门，忽然发现有个小弟弟做坐在门前的花坛边‘呜 呜’的哭泣。我奇怪的走过去问： “小弟弟，你怎么坐在这里哭啊？”小弟弟说： “爸爸来送 我上学，都进去好长时间了，还没出来，我找不到他??”小弟弟的话让我想起了一年前同 样是这一天的我。 也是爸爸来送我上学。由于第一天报名上一年级的学生特别多，爸爸便让我等在门口。 等了很久还不见他回来，我便坐在门口哭了起来。后来，是一位高年级的大姐姐陪着我，给 我讲了很多好听的故事，直到爸爸回来才离开。想到这儿，我对小弟弟说： “别着急，哥哥 给你讲故事。 ”就这样，小弟弟擦干了脸上的泪水，听故事听得入了神。不一会儿，他的爸 爸满头大汗的跑了回来，看见我，不停的对我说： “谢谢你，小朋友，你真是个好学生。 ”我 和他们说了声‘再见’便飞快地向班级跑去。 其实，我心里已经乐开了花。这件事让我比做了任何事都觉得快乐。原来，帮助别人会 让自己感觉这么幸福！我要告诉身边所有的人：帮助别人是一件最快乐、最幸福的事情！ 点评：作者曾到过别人的帮助，他也在别人需要帮助的时候伸出了自己援助的双手。 前者曾经令他，而后者却给了他无尽的快乐与幸福。这就是“奉献”的力量。一件小 事，让他发现了什么才是人的最美！习作语言朴实，温暖。 范文二 爱的奉献 “这是心的，这是爱的奉献，这是的春风，这是生命的源泉??”每当听见这 首《爱的奉献》 ，我的思绪便总会回到一年前。 那是刚上一年级的时候， 一场无情的大火烧光了家中本来不多的财产。 爸爸妈妈急上了 眉头，我也只能在一旁发呆。想到家里什么都没有了，我们三口人吃什么？穿什么？再想一 想，我怎么上学呀？我真想放声大哭。那一夜，我几乎没有睡觉，小小的脑袋里想了许多明 天该怎么办的问题。 早晨， 邻居阿姨把我送到了学校并向老师告诉了我家发生的情况。 没想到接连几天我收 到了许多同学们送的新书本、新文具、新书包。学校领导还把很多钱送到了爸爸妈妈手中。 一时间，我什么都有了，本来应该是高兴的事，我却流下了眼泪。我想：也许这就是幸福的 泪珠吧！ 也就是从那一天起，我才真正明白了《爱的奉献》这首歌。是啊！人人献出一点爱，世 界将变成美好的！ 点评：作者选择了一件感人的事。文章层次清楚，思清晰，充满了真情真意，真正 了“爱”的真谛！ 范文三 感受助人为乐的快乐 星期天早上，我们“红领巾”小队在校园里整队出发， 我们的目的地——“夕阳红” 敬老院。 平日里安静的敬老院因为我们的到来一下子沸腾了。 老爷爷、 老奶奶用慈爱的目光看着 我们。我们用自己的小手为爷爷、奶奶们打扫卫生。有撒水的、有拖地的、还有浇花的。爷 爷奶奶用惊奇的眼睛望着我们，心里一定在想：这些孩子既能干又可爱！ 我们又为爷爷奶奶献上了精彩的文艺节目。 我们的表演赢得了阵阵热烈的掌声， 整个敬 老院里充满了欢声笑语。爷爷奶奶们笑在脸上，甜在心里，我们也是笑在脸上，甜在心里。 能用自己的双手为爷爷奶奶送爱心， 能用自己的行动表达对老人的孝顺与， 使我真 正体会到了助人为乐的快乐！ 点评：文章选取“我们”上敬老院奉献爱心的事情，表达了对老人的之情，使“我” 真正体会到了助人为乐的快乐。贴近生活实际，感情真实自然。 范文四 琴键上的爱 我的爸爸是个工程师，妈妈是教师，他们在人群中都很优秀。而我却没有继承他们的优 点，学习成绩平平，更没有什么特长。 一次，妈妈带我去王阿姨家做客。阿姨是教钢琴的，她让我在琴键上弹一弹。就这样， 我开始学起了弹琴。枯燥而乏味的曲无数次被我拿起又放下。每当这时，妈妈便会走过 来，陪在我身边。这无声的力量每次都陪着我一个音一个音的，直到熟练。 这样的日子没有间断的过了整整一年。 妈妈陪我一起弹琴成了家中一幅最美的画面。 在 妈妈的陪伴下，我纤细的手指在雪白的琴键上一飞扬，在连续的考级过关中不断获胜，成 了大家心目中的“小小音乐演奏家。 ” 令人欣慰的是， 我的学习成绩也不知不觉的有了很大的提高。 是妈妈无声的爱给了我自 信和力量。 我爱妈妈，感谢妈妈！ 点评：文章立意新颖，选取妈妈陪我弹琴这一平凡的事，表达出了妈妈对“我”深深的爱， 这份爱使我变得自信，平凡中见不平凡。 语文园地三 主题：美丽的家乡 要求：写一写家乡的美。可以写家乡的迷人风光，也可以写家乡丰富的物产，或者是家乡的 变化，还可以写一写家乡的未来。 提示： 1、我们的家乡是个好地方，每个人都用不同的方式表达着对家乡的爱，那么家乡的美， 不同的人有不同的发现，只要是你以家乡美的地方，就可以写下来。 2、抓住景物的特点，把景物最美的地方、特有的部分描写下来，使人读后有一种身临 其境的感觉。 3、运用比喻，排比等手法来描写景物，抒发自己对家乡的赞美和对祖国的热爱。 4、写好后和同学交流自己的习作民，也可以读给爸爸妈妈听听。 范文一 美丽的三·一八公园 三·一八公园，座落在阜新市的西郊，是为纪念阜新解放而建造的，那里风光绮丽，景 色宜人，树木茂盛，是人们游玩休闲的好去处。 走进大门，第一个欢迎我们的就是“蘑菇亭” ，在那里，人们可以乘凉，其中“大蘑菇” 好像是一把大伞，为人们遮阳挡雨， “小蘑菇”是供游客乘凉的石凳。 公园内最吸引人的就是人工湖了，湖面很宽，被一座拱形的大桥分成两半，远远望去， 像一个弯弯的月亮横跨在湖面上。 湖水清澈风底， 周围绿树成荫， 鲜花盛开， 真是美丽极了。 环绕公园还有“” 、 “跑马场” 、 “儿童游乐场”等十多个景点，各处景色各异，游人如 云。 这就是美丽的三·一八公园，它体现了阜新人的勤劳和智慧。我相信，未来的阜新一定 会建设得更加美丽、更加辉煌！ 简评：小作者抓住三·一八公园最具特色的两处景点——蘑菇亭、人工湖加以细致描写， 语言清新、凝练、文笔流畅，表达了小作者对家乡的热爱之情。 范文二 我爱人民公园 美丽的人民公园座落在阜新市的东北角，那里树木茂盛，景色宜人，是人们休闲的好去 处。今天我终于如愿以偿，去那里游玩了。 一进门，首先映入眼帘的是一个圆形的大花坛，里面盛开着各种各样的鲜花。看！火红 的串红，就像举起了燃烧的火把。菊花开得更加热闹，有红的、黄的、蓝的，争奇斗艳，向 游客频频点头。月季花也不甘示弱，一团团、一簇簇，美丽极了，仔细一闻还有香味哪。这 香味引来了小蜜蜂和蝴蝶，它们在空中翩翩起舞。顺着花坛往里走，有一座土山，那里长满 了苍松翠柏，从远处看就像给人民公园围上了一条绿色的围巾。我们顺山爬到了山顶，山 顶上有凉亭，有的人在下棋，有的人在休息，还有的人在观赏风景。我们又来到了人工湖， 湖面上波光鳞鳞，像一面明亮的大镜子。 人民公园可真美啊，就像一幅美丽的画卷，让人永远也看不够。 简评：小作者以游览的顺序，写出了人民公园的“花艳、山美、湖清”三个特点，具体描 绘了花的种类繁多，争奇斗艳，赞美之情溢于言表。 范文三 游乌兰木图山 从爷爷奶奶家回来的上，听爸爸赞美乌兰木图山的风景不错，我就对爸爸说： “爸， 我也想去乌兰木图山看看，不如今天趁此一游吧。 ”爸爸不假思索地答应了。于是，我们向 风景优美的乌兰木图山出发，心中充满了期待。 刚一下车，我就迫不及待地向山脚跑去。抬头一望， “哇！好陡的一座大山呀。 ”陡得让 人生畏。我边向山上爬，边向小两旁看，只见开着许多美丽的花。有红的、白的、紫的， 在青松的掩映下更是美丽。 转眼爬到了半山腰，我看见了一个洞，进去一看，是十八罗汉，五官刻得非常好，有的 在，有的在，有的在练武，还有的在做事情，各有各的姿势，像画的一样。走出洞 口，继续往上爬，我们历尽千难万险终于扑邓到了山顶。放眼望去，家乡的美景尽收眼底， 真是太美了。 啊！乌兰木图山，我爱你！你让家乡更加美丽。 简评：读过全文，令驰神往。小作者抓住乌兰木图山的佛像的特点将其刻画得淋漓尽 致，字里行间流露出对家乡深深的爱。 范文四 我的家乡 我的家乡风景优美，地产丰富。 春天，小草从睡梦中醒来，美丽 的鲜花竞相，小溪哗哗的流淌， 不时的还有小鱼儿在欢快地流来流 去。到处是一片绿色。再也没有沙尘 暴的困扰，人们每天在红花绿草间愉 快地散步。 夏天，百花盛开，各种鸟儿尽情 地在空中飞舞，不用担心杀；到 处是绿树成荫，走到哪里都不会感到 酷热难耐；各个小区都有游泳池，免 费，为人们解除夏天的炎热。 秋天，大地一片金黄，各种果实 挂满小区的园林枝头，各家可以随意 地采摘自己爱吃的水果，保你大饱口 福。 冬天，每当下雪后，都有自动除 雪机将街道的大雪除去，为人们的出 行带来方便。 看！这就是我家乡的未来，很美 吧！ 简评：小作者，按春夏秋冬的顺序设 计家乡美好的未来，想象丰富，语言 流畅，结构完整，表达了作者对家乡 的爱。 语文园地四 主题：我的小制作 要求：小朋友，你一定做过许多有趣的小制作吧。细心的你，是否在你的小制作中找到了乐 趣？写一写你最感兴趣小制作的制作过程， 如果想让大家都喜欢你的小制作， 就把制作过程 中的趣事或小制作给你带来的乐趣也写下来。 提示： 1 想一想，在你的小制作中对哪个最感兴趣？ 2 读一读习作要求，回忆在口语交际中你和同学们是怎样把自己的小制作说清楚明白 的？也可以把小制作带给你的乐趣写进去。 3 把你的想法和同学说一说。写好后与大家交流交流，也可以读给爸爸妈妈听。 范文一 五彩泡 天空是蓝色的，而我的小制作——五彩泡又给天空增添了几分色彩。 五彩泡的制作很简单， 在一个杯子中倒入少量的肥皂粉和水， 水要刚好融尽肥皂粉为止， 搅拌均匀，这样只要你准备一支细空心管就可以吹了。 我和几个好朋友鼓起腮帮，轻轻一吹， “哇，漂亮”从空心管中窜出串串大大小小的五 颜六色的泡泡飞向天空，漫天飞舞着我们的作品，我们喊着，追着，有的落到我们的鼻子尖 上， “啪”的爆了，一团笑声随着五彩泡飞向更高的天空。 简评：作者写了一个特别的小制作——五彩泡。文章以简洁的语言有条理地交代了五彩泡 的制作过程。重点写了五彩泡带给我们的乐趣。结尾曲尽意幽，让读者感到了五彩泡给孩 子们带来了无穷的乐趣。 范文二 我的小火车 “我成功了！ ” “我成功了！ ” ，我拿着遥控器乐得手舞足蹈。无人 驾驶的小火车象长蛇一样向前爬着。 这可是我亲手制作的火车。车头是遥控汽车，二十节车厢是用大 头针连接起来的小火柴盒。车厢和车头是用胶布固定在一起的。车轮 就很特别了，是五颜六色的橡皮泥做的，也用大头针固定到车厢的下 面，总共按了四十个这样的轮子，跑起来还真是飞快呢！ 看着前行的小火车，我有个新的梦想，将来当一名设计工程师。 简评：文章开篇就体现出了“小火车”给我带来的兴奋和快乐，极具吸引力。仅接着以观 察的方式清晰的交代了火车制作过程，语言有条，活泼性。整篇文章让读者也感受到 了成功带来的快乐。 范文三 不倒翁 今天的考试成绩让学习一领先的我闷闷不乐。 妈妈要做个不倒 翁哄我开心。 妈妈准备好了鸡蛋壳，彩纸和橡皮泥，还有涂料。我把已经倒空 的蛋壳里铺上橡皮泥。用彩纸卷了个红色的锥形小帽，粘在蛋壳的开 口处。试着把它力起来，可它似乎很懒，不站起来。妈妈说做什么得 用心，是橡皮泥没铺均匀。我恍然大悟，重新整理。我给不倒翁设计 了两张脸， 一张是嘴角上翘的笑脸， 一张是眉眼倒挂的哭脸。 推推它， 他一会笑得前仰后合， 一会又哭天扑地， 真有趣， 它逗得我忘了一切。 我把它无数次推倒，它都无数次勇敢地站起来，我要学它做个永 不服输的人！ 简评：作者重点叙述了不倒翁的制作过程，叙事有条理，语言平实易懂，而且具形象性， 不倒翁的形象似乎就在眼前。妈妈和我做不倒翁实际是让我体会“不倒翁”的双层含义， 让我从中受到和教育。 范文四 泥娃娃 “去玩陶泥喽！ ”我一步窜入泥吧屋，占据了最大的泥巴堆。这一回我要做个自画像， 可怎么也做不好，生气把泥巴向上抛去，仰面一看，正巧落到了我的脸上，泥星四溅。 “泥 娃娃！ ” ，小朋友们看着我的脸大笑起来。我取下泥巴，哇，正合我意，眼鼻嘴具在 了！ 我用陶泥做了个漂亮的盘子， 盘子上放上我的泥巴面庞， 做个大大的眼睛， 圆圆的鼻子， 弯弯的嘴巴，脸蛋的酒窝上放两朵小花，刻上名字，让那里的叔叔烧制成了作品。 我的作品“泥娃娃”的自画像做成了！ 简评：文章构思新奇，无意间做成了想做而做不好的自画像。文间条理清楚，字里行间充 满了童真童趣。 语文园地五 主题：我熟悉的一种动物 要求：写自己熟悉的一种动物，可以描写它可爱的样子，也可以写它有趣的生活习性，还可 以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来。 提示： 1 习作内容很广，只要是你熟悉的动物都可以写。 2 认真读一读要求，回忆在口语交际中自己所讲的内容，想一想准备写哪些内容。 3 把写好的内容跟同学交流交流，听听同学的意见。 4 写好后，读给老师或爸爸妈妈听。 范文 一 小狗球球 我家有一只可爱的小狗，名字叫球球，球球浑身雪白，长长的白毛把头都遮住了。四条 腿非常短，跑起来就像一只雪球在滚动。 球球的脸很短，鼻子扁扁的，眼睛很大，它的嘴小小的，一张嘴就会露出又小又白的牙 齿。家里来了客人，不管认识不认识，它都会热情“迎接” ，又舔客人的脚，又轻轻地咬客 人的鞋，非得人家把它抱起来，喂它点好吃的，它才肯。 球球是我的好朋友， 我写作业的时候， 它就乖乖地爬在一边， 一声不吭。 等我写完作业， 它立刻跑过来，和我玩耍，我和它滚来滚去，家里充满了欢声笑语。 我喜欢可爱的球球。 简评：本文用词简练，段落清晰，对小狗可爱的样子描写非常细致。能够紧扣主题，特别 是对小狗肢体语言的描写准确，很好地表达了自己对观察与了解，体现了人与自然和谐的 主题。 范文二 可爱的小乌龟 我养了一只可爱的小乌龟，我叫它豆豆。 豆豆刚来我们家的时候，我一连几天都没有看清它的“真面目” 。我用手一摸它，它总 是把四肢和脑袋都缩进大大的壳里。妈妈说它怕生，我给它换喂食、换水、，慢慢的它 不怕我了，我发现它长得很特别，背上的壳对称地分成十三块，脑袋很小，脑袋两侧各有一 个隆起的小包，包上的眼睛很小很小，像两颗芝麻粒似的，四条短短的腿从不轻易露出来， 还有一条小小的尾巴墨绿色的，可爱极了。 我喜欢看豆豆吃小鱼了，小鱼跑得快，小乌龟追不上它们，它就趴在一边一动不动，等 小鱼游得慢了， 它突然张开嘴， 咬住不放， 直到小鱼不动了，它才咽下去。 你说它多聪明呀！ 我想我的小乌龟豆豆长大了会更可爱！ 简评：小作者寥寥几笔就写出了小乌龟与众不同的样子，让人看了不能不喜欢，尤其是小 乌龟吃食时的样子更是可爱，达到了出神入化的程度。 范文三 可爱的小白兔 我过生日的时候，爷爷送给我一只小白兔，我可喜欢它了。 小白兔雪白，头上长着一对又大又长的耳朵，一双眼睛红红的，像红宝石在闪烁， 小鼻子下面长有红红的三瓣嘴， 两条前腿很短， 后腿粗壮有力， 走的时候总是一蹦一跳的， 可有意思了。 我主动承担了喂小白兔的任务，我一拿来白菜或者葫萝卜，它就急忙向我跑来，它吃起 来可香了，三瓣嘴快速的咀嚼着，好象有谁在和它抢似的。 小白兔只在 我家住了两个月，我家就搬到新楼去住了，妈妈把小白兔送给了邻居王阿 姨家，我还一次没有回去看它呢。 小白兔，你还好吗？ 简评：小作者对小白兔样子的描述和对喂食部分的描写，都体现了小白兔的可爱，同时也 写出了喜欢小白兔的理由，对小白兔来龙去脉的交代，更充分表达了对小白兔的喜爱之情。 范文四 奶奶家的小花猫 奶奶家有一只可爱的小花猫，我可喜欢它了。 小花猫浑身上下长着软软的毛，黑一块，白一块，真是可爱。它脑袋圆圆的，长有一队 蓝蓝的眼睛，亮晶晶的，像蓝色的宝石，它的耳朵很小，却非常灵敏，只要有一点声音耳朵 立刻就会竖起来，地看着四周，尾巴毛茸茸的，不高兴的时候，谁要是碰到尾巴，它会 毫不留情咬你的手， 高兴的时候， 就会摇来晃去。 小花猫的脚底下有五个小肉垫， 走起来， 轻轻的，一点声音都没有。 平时它喜欢趴在暖和的地方晒太阳，一到晚上它就不见了踪影，奶奶说它抓老鼠去了， 什么时候我能亲眼看到它抓老鼠该多好呀！ 小花猫，我喜欢你！ 简评：本文用比较多的笔墨着重描写了小花猫的体貌特征和生活习性，可见作者对小花猫 的观察比较细致，尤其是首尾呼应，更加表达了小作者喜欢小花猫的主题。 语文园地六 主题：我成长，我快乐。 要求：写一写自己成长过程中所发生的快乐的事。可以写帮助别人给自己带来快乐，也可以 写被别人帮助自己很快乐，或者你愿意写的其他事。 提示： 1 习作内容范围很广泛，只要是在自己成长过程中所体会到的快乐的事，都可以写。 2 读一读习作要求，回忆再口语交际中自己所讲的内容，想一想准备写哪方面的内容。 3 和同学交流交流自己的想法，然后把自己想好的内容写下来。 4 写好后读一读，和伙伴分享写话的快乐。 范文 一 我学会了助人为乐 星期天下午，我和小伙伴们在院子里玩，正玩的开心时候，看见一位白发苍苍的老奶奶 手里拿着一个袋子，正翻着旁的垃圾箱。我前问她想找什么，但她没有理我。瞧了我 一眼又接着找。我刚想离开。突然看见她好像找到了宝贝似的，脸上立刻露出微笑，原来她 捡到了几个空塑料瓶。一个塑料瓶只值几分钱，但却能使她这样高兴，她家里一定很困难。 我很想帮助她，但是我能帮助什么呢？最后，我只好把妈妈给我的零用钱送给她。和我 一起玩的小朋友也都把他们身上的零用钱送给了她。 老奶奶激动地向我们说： “谢谢你们的帮助。 ” 帮助了一位可怜的老奶奶， 我们特别高兴， 我明白了“助人为乐”的道理。 简评：作者写了在上看见一位老奶奶捡到空塑料瓶时高兴的神态，想到了应该帮助贫穷 的人，并主动帮助了老奶奶，体现了“帮助别人快乐自己”的道理。 范文二 大家都来帮助它 星期天的下午，我和妹妹从水果摊买了一根我最喜欢吃的甘蔗。 在回家的上， 突然发现边刚栽的小树倒了。 我连忙走过去， 用甘蔗把小树支撑起来。 妹妹看到了，立即解下头上的头绳，用头绳把小树绑在甘蔗上。望着绑好的小树，我们非常 高兴。 简评：作者用简短的语言写清了自己和妹妹帮助树苗的过程，一件小事折射他们美好的心 灵。使我们深受。 范文三 做一个诚实的孩子 今天上午，听写生字，我得了四分。 中午放学回家，我很不高兴。妈妈问我： “你为什么不高兴呢？”我说： “今天上午我得 了一个四分，语文书就在桌子上我真想翻开看看，可是我没这么做，结果“躲”字没写上， 得了一个四分。 “妈妈说： ‘乖女儿，今天你的成绩是真实的，不能弄虚作假，妈妈希望你做 一个诚实的孩子。 “ 听了妈妈的话后，我不再生气了，并决心认真学习，做一个诚实的好孩子。 简评：小作者能用真实的语言反映自己的内心世界，从妈妈的话语中，受到，知道了 应该做一个诚实的好孩子，感了的道理。 范文四 让妈妈先吃 晚上放学，我一进门妈妈就微笑着向我走来，对我说： “今天妈妈给你做了你最爱吃的 炸带鱼。 ” 吃饭了，妈妈端着一盘炸鱼摆在了桌上。我连忙坐在饭桌旁，夹起一块就要往嘴里塞。 “孩子，慢点，别扎着。 “妈妈突然在旁边提醒了我一句。我忽然想起老师说过，妈妈平时 上班非常辛苦，回家后还要做饭洗衣服，很不容易，有好的东西要让妈妈先吃。于是，我忙 挑一大块炸鱼递给妈妈，妈妈高兴地说我长大了。看着妈妈高兴的样子，我惭愧地想： “下 次再有好东西，我一定还让妈妈先吃。 ” 简评：作者用生动细致的语言写清了自己把最爱吃的炸鱼让妈妈先吃的事，体会到了妈妈 的辛苦，表现了小作者关爱妈妈的好品质。 注：缺七八单元薄熙莹黄菊自杀真相