作文，一直是孩子学习的老问题。杭州师范大学附属学校校长陈钱林认为，学作文不一定都要上培训班，只要让孩子多听、多说、多阅读，轻轻松松就可把作文搞定
我曾是初中语文老师，对作文教学的有两点体会：一是作文要以听、说、读为基础，在缺乏听、说、读能力的前提下，不宜过早对作文提高要求；二是作文有技巧，但小学阶段以培养兴趣为主，写作技巧从初中开始比较合适。
杳杳与杲杲幼儿期，我特别关注他们听、说能力培养。杲杲说话很朴实，不如杳杳说的绘声绘色，我就表扬杲杲说话“一句顶十句”。表扬多了，杲杲也喜欢说。
因为杳杳说话能力更强，杲杲常常听得多。杲杲听着听着，会等杳杳讲完后，说说“姐姐讲得真好……”提纲挈领地复述下。有时，发现杳杳话中有问题，杲杲会指出来。两个孩子也常常辩论。这过程，非常利于听、说能力的培养。
杲杲读小学时也喜欢写点作文，但总体写得很短，还常有错字。杲杲让我看作文时，我都表扬，即使发现错字，也基本不纠正。
记得杲杲曾写了篇作文：2月4日，我们一家人买了火车票，2车厢的11、12、13、14、15号。2月7日，我们到了火车站，进入了6站台，我看见火车很长很长，像一条躺在地上的长龙。从10车厢开始，按每步大约70厘米的步伐，走了100步左右，才到2车厢。我们刚想进车，我看见火车旁边的一条缝，就跳了过去。进了车厢，我数了数，一共有70来人，我刚数完，就听见“轰隆隆”的声音，原来火车开动了。看到这篇作文，我表扬杲杲是“数学家型的作文”，杲杲很高兴。
读初二时，语文娄胜文老师布置了作文题《童趣》，杲杲有兴趣，写了自己对昆虫的研究，才400来字。娄老师鼓励他，把文章推荐到校报发表。杲杲领了10元稿费，写作文信心大增。但总体写作水平还是很弱的。不过，我没有一点担心。一来，杲杲这时已经形成博览群书的好习惯，我想到一定程度，作文能力会跳跃式发展的；二来，我对作文有一套，等杲杲积累点阅读后，再由我系统。
杲杲读高中后，如我所愿，作文水平迅速提升。因为长期的阅读积累，尤其是读影响，杲杲的作文形成了自己的特点：一是语言很直白，文风简约凝炼；二是以知识面与逻辑分析取胜。我本来想要杲杲学作文，后来看看杲杲的语言和作文构思，与我的作文体系并不一致，我也就不了，以免消极干扰。
回顾杲杲学作文，没有硬着头皮写作文，没有大量写作的苦学，甚至连自诩为作文名师的老爸都还没出手，已轻轻松松学会了作文。高考精品课)时，杲杲语文获得107分的高分，作文是有贡献的。而杲杲的作文，与从小听、说、阅读能力培养分不开，特别是读，产生重要影响。
杳杳从小对童话类书籍感兴趣，想象力比较丰富。她喜欢讲童线岁多就能讲得绘声绘色。上学后，杳杳的志向是当作家，我也希望杳杳的写作形成特长，于是着力引导。
初写作文，就怕无从下手。无从下手的重要原因，是孩子把作文神秘化，求完美。我对杳杳的作文引导，从培养说的能力开始。写作文前，我引导杳杳把想写的事说一次，说得顺了才写，想怎么说就怎么写。这时的作文，有点像流水账。尽管存在诸多问题，但一概大力表扬。表扬多了，杳杳觉得作文很简单，无非就把说的写下来，对作文的兴趣就好。
杳杳喜欢写童话故事。读小学三年级时，老师布置“童话”征文比赛，杳杳写了《小蜗牛成名记》。这文章后来在校报上发表，并获得了民间组织的全国征文比赛三等。2004年，我的作文教学专著《新作文》出版，我叫杳杳写了篇想象作文《牙齿演义》。每个孩子都有“表现欲”，文章的获和发表，大大增加了杳杳的作文兴趣。
从想象作文到写人叙事的记叙文，往往有一个坎。主要原因没什么好内容可写。我的引导，首先是找素材。我有空，就带杳杳到外边去玩。孩子的观察比较肤浅，如坐火车，往往觉得无非就是坐火车而已。这时候我就适当点拨，或观察火车与景的互动，为什么近处的景往后移，可远处的景却跟着火车往前走？或者思考火车座位设计，如果要多坐一些人，座位可以怎么改变？还可提问，如火车里的水哪里来？上厕所后水冲到哪里去了？如此引导观察与思考，孩子就有更多的发现与体会，就不怕没内容写。
同时，加强阅读。小学三年级开始，我就引导杳杳看，并不时讨论社会上发生的事。讨论时，我们从不同的角度分析，既拓宽知识面，又培养逻辑思维能力。
每当看到上说的感兴趣的事，我会引导杳杳把简单的报道通过想象细节写成作文。这里有个作文“真实性”的纠结。许多人把“真实”理解为孩子亲历的事，我觉得这相当于“把翅膀捆起来”。许多孩子小学低段写想象文都非常开心，开始写记叙文时就束手无策，与这个“写真实”的写作观点有关。实际上，所谓的“真实”，应该是“艺术真实”，吴承恩写西游记，鲁迅写小说，都是“艺术真实”。也就是说，作文是可以适当虚构的，只是虚构的事要符合常理。杳杳了“艺术真实”的道理，延续了写童话故事想象力特别丰富的优势，也就不怕没内容写了。
想象，细节描写，这些都还是作文的入门方法。要真正学会写作文，最关键的是培养逻辑思维能力和价值观。作文不仅只是语文，它是逻辑思维能力、价值观等综合表现。没有思想的文章，不管语句如何优美，想象如何丰富，都不会是好文章。优秀的作文，在于通过“艺术真实”，反映真实的情感与独特的思想。
杳杳读五年级时的一天，送水工来送水，我叫杳杳细心观察。杳杳写了《送水工》，主题为“平凡的人有颗不平凡的心”，受我赏识。之后，杳杳顺此思写了好几篇文章，不知不觉中，杳杳心中多了些与尊重。这是作文的进步，更是“价值观”的进步。我曾提出“作文即人生”观点，我对杳杳的作文引导，正体现了这个观点。
我的作文专著《新作文》，把我曾经对学生作文时的讲稿整理而成，从如何观察，到如何把文章写长，到写作技巧，共30讲，很适合自学。杳杳从小喜欢翻翻，五六年级时基本上就看得懂了。杳杳常对照《新作文》上的知识点，与我深度对话，收获不小。
读五年级时，我常带杳杳上街找作文素材。一次，看到堵车，车排成了长龙。杳杳问“为什么会堵车”、“都堵车了人们为什么还买这么多新车”等问题。我与她一起分析了社会问题、人与自然的问题。回家后，杳杳写了《蜗牛买壳记》，寓意写人们对车这么“热”，总有一天车会变成“蜗牛身上的壳”，写的很有趣味，也很有思想。
在作文有一定思想高度后，我引导杳杳在文采上花些心思。杳杳阅读，为文采奠定了基础。为了节约杳杳的时间，我帮杳杳寻找美文，凡精彩的句子，或特别有思想含量的话语，都找出来给杳杳看。杳杳很喜欢，看中的就在专门的笔记本上。有一次，我买来《作文文采速成法》，杳杳非常喜欢，划出好句子反复品味。文采，属于锦上添花的事，如果刚开始写作文时就追求文采，很容易使孩子产生怕作文的心理。有了一定作文基础后，回过头来再学文采，就容易水到渠成而有收获。
到了高中，杳杳为了考少年班，超前学习理科教材，基本上没有时间写作文。但她的作文能力一直不错。这也足以说明，杳杳初中时的作文，已经达到高中毕业的水准，为她高中学习节约了大量时间。
我觉得，听、说、读是写的基础。去作文培训班，多少也会学一些知识。但写作不是知识，而是能力。如果没有听、说、读的习惯，去什么培训班都没有用；如果有了听、说、读的能力，写作文是水到渠成的事。写作有技巧，学技巧并不难，难的是听、说、读的能力基础。有了一定能力基础后，如果有名师点拨下，学点写作技巧，那会很有针对性。实际上，这时候买本写作技巧的书看看，也会收获很大。
有的家长觉得，自己并没有文化水平，怎能孩子？这里有个误区。实际上，家庭教育并不是教知识，而是教习惯。让孩子多听、多说、多阅读，也是重在习惯。我的方法，只要孩子肯说、肯听、肯读，都表扬。表扬多了，好习惯也就来了。如杲杲写了很可笑的作文时，我都表扬；甚至作文中有错字，我都不指出来。这是我淡化知识、看重习惯的家教思想。
小学阶段，以引导孩子阅读为好。初中阶段，孩子的学习时间特别紧张，家长选择一些素材，如名人名言，优美词句，名人典故，可以丰富孩子的知识面，又节省孩子的学习时间。这个时候，也并不要家长有多少文化水平，找一些名人典故，打印一下，也是很简单的事。我总觉得，只要家长用心，不难做。
听、说、读，是一种语言能力。写作文，还需要“人物、事情”等素材。俗话说，巧妇难为无米之炊。如何让孩子有更多的写作素材？一是，带孩子外出实践。比如看看社会风情、自然风光，捉捉小蝌蚪，扫扫落叶。二是，引导孩子在家里多动手。扫扫地，洗洗衣，拆拆旧家具，做做小实验。三是，与孩子多聊聊社会上发生的事，聊聊名人典故。体验多了，顺手拈来都是写作的素材。
一天，3只老蜗牛从英国飞回来，她们说那里的蜗牛都开着“汽车”壳，很有绅士风度。说者无心，听者有意，3只蜗牛科学家听到了，便争先恐后地忙碌起来了。
不久，壳便在市场上流传开来了。出国回来的老蜗牛们见了，想：这也有我们一份功劳！她们乐得合不拢嘴，蹦蹦跳跳地与科学家合作，申办了国内第一家蜗牛壳股份有限公司。
老蜗牛和他们的朋友们最先背上了壳，走到上，炫耀了一番。赶时髦的蜗牛们都纷纷地去买壳。结果壳的价格大涨，出现了有钱买不到壳的现象。后来，卖壳的地方出现了价值3333元蜗币的门票，大家拿着门票排起了长长的队伍……
国王觉得这几天大家不大对劲，便每户家庭只准有一个壳，违者必斩。3个星期过去了，国王发现许多的家庭都有两个壳，就气得火冒三丈，一下子就瘫倒在地，不久就归天了。
经过推选，新国王上台了。新国王征求大家的意见，让大家投票，想不到全国33333333只蜗牛（根据国家生育局第33次统计）全部要求每人背一个壳！新国王同意了！
蜗牛王国最著名的音乐家蜗蜗，编写了一首蜗牛之歌：“蜗牛背着那重重的壳啊，一步一步往上爬……”很快就流传开了，蜗牛王国最著名的流行歌手牛牛因此赚了333333元蜗币。《蜗牛之歌》成了王国最流行的歌曲。蜗牛王国的议会通过33天的研究，决定将此歌作为国歌。全国各地的蜗牛们聚集在一起举行了隆重的升旗仪式，《蜗牛之歌》响彻云霄，之后大家大吃大喝了3天。
活动过后，一些小蜗牛常常伤心地直哭，说自己爬得太慢，但很快受到了老蜗牛们的。针对小蜗牛不肯背壳的现象，蜗牛王国的教育局出台《小蜗牛日常行为规范》，全国各地的学校开展了达标活动，：小蜗牛背壳3天可得33朵小红花，333朵小红花换3个食物3片叶子。这样一来，小蜗牛们就变得听话了……
随着老蜗牛的去世和小小蜗牛的出生，蜗牛们慢慢地习惯于背壳了。300年后，蜗牛王国渐渐地忘记了他们的祖先曾经是飞行冠军，也忘记了买壳的历史，他们也习惯于在地上爬来爬去。他们的国歌流传了下来，一直唱到现在。
不知什么时候开始，蜗牛王国的国歌在人类社会流行了开来，人们开着高档的汽车在拥挤的上唱着《蜗牛之歌》……
作者介绍：陈钱林，资深家庭教育专家，知名校长。家有龙凤胎，儿子陈杲14岁读中科大少年班，女儿陈杳16岁读南方科大首届教改实验班，毕业时都获世界名校全额学金攻读博士。著有畅销书《家教对了，孩子就一定行！》
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