我心目中的课堂作文 【篇一：我心目中的课堂】 课堂是神圣的；课堂是让我们吮吸知识甘露的源泉；课 堂是的；课堂是踏上成功之门的第一步。 我心目中的课堂是思维跳动的，是积极向上的，是朝气 蓬勃的。课堂是老师带领学子们遨游书中的知识海洋；是老 师带领学生在实践的天地创造；是老师带领我们在宽阔的操 场上奔跑跳跃；课堂是向四好进军，是向德智体美全面发展 的行动。 我心目中的课堂是诙谐幽默的。在没有欢声笑语的地 方，即使有丰富的水与肥料，小草依然会枯死。在欢笑中学 习，在笑语中成长。让课堂生动起来，原来是干巴巴的文字， 像断了线的珍珠。现在是带着感情的诗歌，让人陶醉。 我心目中的课堂更应该是美丽的。在优美的文字中，在 高昂的文字中，在静悄悄的文字中，感受文字与数字、字母 之间千变万化的美。倾听课堂的“旋律”，让我们陶醉其中， 陶醉在学习的快乐氛围之中。 我心目中的课堂是富有诗意的，没有大道理，只有让人 形式一生的。课堂里有着阵阵桂花香，因为只有飘香的 桂花才是诗意的栖居。 …… 我是课堂的学生，一直不停地向课堂请教学习。课堂是 阶梯，我们便是学习如何上梯子的人；课堂是火焰，我们就 是在中的人。课堂是水，我们就是口渴的人们。我心目 中的课堂…… 【篇二：我心目中的课堂】 每天，我们都在学校的课堂里学习、成长。当然不同的 课堂有不同的体验，不同的课堂有不同的，不同的课堂 有不同的收获。我就从其中找到了课堂的。让我们一起 来体验其中的乐趣吧！ “叮……叮……叮”上课了，同学们陆续走进教室，今 天这节课是科学课，由我们的任老师来上。他一进教室就说 让我们带来的材料：小灯泡、导线、电池、指南针做实验。 我最喜欢做实验了，我就和我们这一组的先用长的导线 把小灯泡的下端栓上，再用导线的另一端放在桌上，用电池 放在导线上压着，再把栓有小灯泡的放在电池的顶端，明亮 的灯火就亮了。老师再用大磁铁把指南针里面的针弄旋转 了，我们也尝试着，把指南针放在桌上，用磁铁在它的上空 打个圈， 里面的指南针果然在跟着旋转。 我们惊奇的说： “哇， 好神奇！”但是我们觉得这指南针就这样玩，没意思。然后 我们就去看看另一组是怎样做的。只见他们有一个步骤 是跟我们不一样的，他们是用导线把指南针的外圈打几个 转，再放在桌上，灯一亮，指南针就在旋转，看着是不是指 向南，是不是指向北，最终指南针停在了南上。我们异口同 声地说：“奇怪，我就说我们的指南针为什么没有用，结果 我们的少了一个步骤啊！”我们从新做了一遍。“成功了， 成功了！ ” 我们高兴地大叫。 随着时间的流逝， “叮……叮…… 叮”下课了，我们大家在快乐有趣的课堂上分散了。 在这节课上老师给我们带来了、快乐。让我们感到 有趣。科学让我慢慢地喜欢上了。因为它的有趣。也增长了 我们不知道的！ 【篇三：我心目中的课堂作文】 我想： 我心目中的班集体应是一个团结友爱、 纪律严明、 开拓进取、求实创新的班集体。 首先，她应是一个充满爱心与奉献的班集体。一方 有难，八方支援。我们班不管谁有困难、也不管困难有多大，属猪的最佳配偶 我们班的其它同学都会尽力帮助他（她），在这个班集体里， 我们会感到家庭般的温暖，兄弟般的友情。 其次，她应是一个散发着蓬勃朝气与青春活力的班集 体，是一个不甘落后、永不服输的班集体；她具有拼搏向上、 积极进取，是一个“不飞则已、一飞冲天，不鸣则已， 一鸣惊人”的班集体；是一个“召之即来，来之能战，战之 能胜”的班集体。我们班的每个同学都有严格的纪律观念， 高度的集体观念和准确的时间观念。我们的班集体是一个有 理想、有、有文化、守纪律、德、智、体、美全面发展 的班集体。 再次，我心目中的班集体应是一个具有强烈创新意识、 创新能力、开拓进取的班集体。我们有丰富的第二课堂，在 第二课堂里，同学们一展所长，通过开辟这第二课堂，大家 的动手能力普遍得到提高，敢想、敢做、敢干的得到淋 漓尽致的发挥；在这里，我们的各种小制作、小发明、小创 造应有应有；在这里，我们的求知欲、好奇到充分发挥。 一句话，在这里，我们的心理、身体素质得到健康的发展， 我们的综合素质全能达标。 我想， 我们的班集体现在虽然不像我想像中这样， 但是， 我：只要我们不懈地努力，在不远的将来，一定能够做 到我所想像的那样。那时，我们将真正地无愧于时代对 我们的要求。 【篇四：我心目中的课堂】 每个人都有一个自己的理想课堂，我也不例外。 我的理想课堂希望老师脸上挂着甜甜的微笑，课上我们 都很放松，积极举手发言。老师放一些有关课文内容的图片 给我们看，讲一些课文主人公的故事给我们听，让我们近一 步的了解课文。课上最好让我们自己动手实验一番，控索其 中的乐趣， 让课堂变得更加活跃。 有些室内课可以在室外上， 让我们更加亲近大自然，比如美术课，可以在校园的小池塘 边写生，比如科学课，让我们自己去校园的各处角落，控索、 发现、寻找。 课上老师不要学生，不要讲一些学生听不懂的话， 要鼓励学生积极向上。老师讲课时要幽默风趣一点，让我们 更加热爱学习，课上老师还可以适当地带领我们做些益智小 游戏，有关课文的小游戏，让我们更加深刻的记住课文，课 堂上所讲的内容。 这就是我心目中的理想课堂。 【篇五：我心目中的课堂】 什么最精彩？杂技，魔术，唱歌……可你绝对没想出， 课堂，也能玩出不一样的精彩！ 没错！ 就在今天上午， 我们用溜溜球课堂上玩出了精彩。 清晨，密布，下起了倾盆大雨。可这雨却浇不灭我 们上课的热情。一到教室，就能看到班上每个男生都在“炫 技”，绝对会让你看清楚了这个，却看不清那个，简直是目 不暇接。你看，一位男同学表演了各种花样，什么猴子捞月、 魔术球、遛狗、睡眠……看得我眼花缭乱。 “叮铃铃”一阵悦耳的上课铃敲响了。同学们赶紧把溜 溜球收好，端正地坐着，等候老师的命令。老师走进教室。 “同学们，今天我们一起玩玩溜溜球，怎么样？”“好！” 同学们异口同声地喊着。老师笑眯眯