原标题：第809期【教学设计】邵旭：小荷才露尖尖角（一） ——沪版预初六年级上语文三单元整体教学设计及反思
山含情，水含笑。山无水不灵，水无山不秀。山水一体，构出了气势磅礴潇洒恬淡之雅静。在中国古代诗人眼中，山水不仅是一道美丽的风景，更是一种情怀。中国古代诗人喜欢在山水中历练人生，喜欢在山水中沉淀智慧，更喜欢在山水中获得一份澄澈的。本单元课文《十六字令三首》《观沧海》《望岳》《饮湖上初晴后雨》《蛮》《卜算子》《山川之美》，就内容而言全是中国古诗中寄情山水的名篇佳作；就体裁而言有绝句、律诗、词、小令和山水小品文。这个单元的教学，结合预初学生的特点，主要是想通过让学生古诗词，悟出古诗词的韵律美、意境美和情感美，从而激发学生对中国古典诗词的热爱；同时想把单元教学与主题活动结合起来，通过开展古诗词比赛、读古诗词交流分享活动和改写古诗词、创作古诗词的作文训练来让学生在体验中获得学习古诗词的真正兴趣。
古体诗，包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。注意“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“呤”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗，押韵较。古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。 《观沧海》《望岳》是古体诗。
近体诗，包括律诗和绝句。指初唐之后，形成的一种讲究平仄、对仗和押韵的新的诗歌体裁，为有别于古体诗而有近体之名。《饮湖上初晴后雨》是一首七言绝句。
词兴于隋唐，盛于宋代，是一种和乐可唱、句式长短不齐的诗体。“词有定格，句有定数，字有定声。”每首都有一个曲词名称，叫“词牌”。可以分上下两段，叫“片”或“阕”。 宋词有豪放派和婉约派。豪放派气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，如苏轼和辛弃疾。婉约派语言清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，如柳永、李清照。
十六字令，也叫苍梧谣，词牌名，整首诗仅16个字，是现存的唐宋词中唯一以字数命名的词牌。《十六字令三首》
（2）要求的思想内容： 曹操在诗歌中表达的统一中国建功立业的雄心壮志和胸怀；杜甫在诗歌中表达的对祖国山河的热爱以及不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概。
（3）要求掌握的阅读知识和能力：认识联想和想象在诗歌中的表现作用；认识动静结合的写景方法；通过反复朗读体会诗歌的语言美，读出两首诗歌表现出来的激昂的气势。
（4）补充诗歌意象与意境的知识。意象是诗歌用来抒情表意的物象；意境是意象与意象的组合在诗歌中形成的一种艺术氛围。诗歌意象组合的几种方式：
并列式意象组合，例如：枯藤老树昏鸦；杏花春雨江南；对比式意象组合，例如：朱门酒肉臭，有冻死骨；联想式意象组合：垆边人似月，皓腕凝霜雪。
（5）补充诗歌的格律知识：格律诗（律诗和绝句）古词和对文字的平仄有严格的要求，基本原则是平仄相谐。以七律为例，首联，颔联，颈联，尾联中，对中间两联尤其要求严格对仗。从声调上讲，首先是平仄相间，即不能出现连续的平声或仄声，当然仅对偶数位字作这一要求，也就是所谓的一三论，二四六分明。词的词牌格式很多，平仄之式略为复杂，但平仄相间仍是重要的原则。
（2）要求的思想内容：《饮湖上初晴后雨》，体会作者对西湖美景的喜爱；《蛮》体会韦庄对江南美景的依恋和南归的愁苦；《卜算子》体会诗人对离别友人的深情祝福。
（3）要求掌握的阅读知识和能力：通过反复引导学生体会景物描写所营造出来的优美意境；认识比喻这种修辞手法在三首诗歌中的作用并要求学生尝试在诗歌创作中使用。
（3）要求掌握的阅读知识和能力：通过反复朗读体会诗歌中“山”的意象的象征意，认识押韵在诗歌创作中的重要性，并尝试在诗歌中使用押韵。
2、训练目的：通过写作训练，让学生在写作中进一步掌握中国古典诗歌的知识，激发学生学习古典诗歌的兴趣。
（1）知识回顾——学生回顾本单元在范文学习过程中掌握的中国古典诗歌的知识：古典诗歌的分类；意象在诗歌中的几组组合方式；意境的确定；词牌小令；格律韵脚。
（3）一起品诗：古韵秋天之常用意象——秋色、秋声、秋雨、秋月、秋夜、秋霜、白露、西风、梧桐、寒蝉、鸿雁、蟋蟀、菊花、落叶、秋果等等。古韵秋天之常见意境——秋之悲凉凄婉；秋之恬淡清远；秋之喜悦旷达。
（4）一起写诗：以“古韵诵秋天”为题，创作诗歌。要求：A、选择常见写秋天的意象并注意意象运用的几种形式；B、确定创作的意境基调；C、在创作中尽量运用联想想象、比喻拟人等手法；D、创作诗歌尽量讲究格律和押韵。
目前，第一、第二、第三、第四、第五、第六区、第七区已满员。第八区民族区群号：308134406（非民族区老师勿加），第九区群号：281396239，第十区群号：614837264，欢迎各位老师加入QQ群。
延伸相关词：
陈小艺被曝姐弟恋,倒追小伙被当保姆,陆贞传奇演员表,人鱼情未了 电视剧,莫小棋三级,保拉的诱惑,李慧珍老公,luciano rivarola,如意剧情介绍电视猫,电视剧当狗爱上猫