深深浅浅的岁月中，一些小小的心绪总是像蜻蜓的翅膀一样通透明亮却若隐若现地出现，叮叮当当的驼铃声里，一些细细的渴望总是像孔雀的羽毛一样五彩斑斓却似有若无地飞扬。探索的眼睛穿过清晨的雾，落在树叶之尖，不需要太多，也许只需一次握手，便足以与这世界相通。谁也不曾了解，那些震撼心灵的、美丽着的、欢畅着的，所有恬淡的感触和深刻的，正源自于那一本本在阳光下闪着幽静之光的书，字里行间藏着的那一把把金钥匙，即使不打开世界之门，却足以人生的长河。金秋，让我们一起阅读！
编者从立德树人、教育体制机制、学前教育、基础教育、职业教育、特殊教育、高等教育、民办教育、民族地区教育、教师发展与教师队伍建设、考试招生制度、教育投入、教育信息化、教育对外、和加强党对教育工作的领导等15个核心领域展开评述，目提出相关，动态预测宏观教育政策的未来趋势，供广大教育工作者参考，促进我国教育与整个教育事业的健康持续发展。
这份报告围绕健康、健康社会、健康服务、健康文化和健康人群五大领域，将所研究的城市按照直辖市、省会城市、计划单列市、地级市的类别划分，提炼出了“中国健康城市指数”评价体系，从健康设施、健康、健康保障3个维度和25条评价指标，评价133个直辖市、省会城市、计划单列市、地级市的健康指数水平。
本书集中呈现的近百个案例， 是上海课程30 年来区域和学校实践的荟萃，覆盖了上海基础教育从学前到高中的各个学段，从育人价值研究、课程整体开发、特色课程建构、学习方式改变、课堂教学转型、信息技术融合、绿色指标评价、区域整体实践等领域，全方位展示了上海基础教育课程所取得的成就。
这是华东师范大学历史系1978级毕业生于40年后对高考和大学生活的回忆录。这批作者，每个人都用心写下了自己的经历，留下了充满细节的个人历史与思考，从一个侧面反映了“”结束后恢复高考的与国家转型的历史。本书也是华东师大历史系1978级毕业生向我国40周年致敬的专题文集。
本书是美国著名社区心理学教授默里·莱文、道格拉斯·D. 珀金斯和戴维·V. 珀金斯合作撰写，大学出版社出版的一部高质量的社区心理学教科书，现在引进的是2005年出版的第三版。它告诉每一位阅读此书的人，心理学研究能够和应该怎样改善我们的生活，为社会的良性发展提供怎样的支撑。“解决问题”是这本书的核心。
以“文学”命名，全书的结构编排、文本选择以及问题设计围绕生态教育展开。全书分为地方、动物、能量以及行动的力量四个部分。
吴语研究第九辑收入的论文包括吴语各地音系研究、吴语语法、吴语演变的共时和历时研究、吴语的社会语言学研究、吴语历史文献研究、吴语各地方言词典编纂等6个方面，代表了吴语研究领域的最高水平，同时也反映了吴语研究领域的最新研究。
《东方语言学》内容涵盖音韵、训诂、方言等各个方面。本书主要以东亚语言为研究对象,其旨是用语言学的普遍原理来研究语言,并通过由研究这些语言中的特有现象所得到的规律丰富语言学的普遍原理。
本书为“名师教学书系”之一，该书系旨在反映新课标实施后上海名师语文课堂的教学方法、教学效果和教学经验。本书精选了中学语文高级教师马玉文十堂精彩的语文教学课，每堂课内容包括教学实录、教学笔记、同行链接、专家点评、教材原文。可以说，每堂课都有其独到之处，体现了作者独特的教学个性和教学特色。
微型化写作教学具有聚焦具体问题、满足具体需求的特点，其核心是对写作学情的关注。全书主体章节分别研究写作学情的探测与分析、微型化写作教学目标的确定、教学内容的确定与肖涵结婚开发、学习支架的设置以及微型化写作教学组织等内容。
本书针对汉语拼音表音、表形、不表义，学习起来相对抽象枯燥的情况，用小学生喜闻乐见的绘本的形式将每一课的拼音、识字等知识点编进了绘本故事的情节语言中，并在此基础上从 “先教后学”“先学后教”“以学定教”等视角策划了各种各样促进学生自主学习的口语交际活动，让拼音学习的过程成为学生积极主动展开智力活动的过程，使学生的性和学习能力得到良好的培养。
本书内容选自雷默生前发表的150余篇文章。本书第一部分涉及雷默音乐教育哲学思想部分；第二部分是关于如何实现音乐教育的价值；第三部分是雷默站在宏观的未来立场审视音乐教育。 《探寻音乐教育的意义》是学术研究的一个缩影，为推动并完善中国音乐教育学科建设体系，提供了文献保障。
本书旨在建设“指向改进美术教学手段的App资源库”，试图站在信息时代与视觉文化时代的高度，打破信息技术与课程体系在整合的过程中由于缺乏个体体验和经验而出现的推进不力的僵局；其核心并不在于对教育App的开发，而在于对现有App资源的梳理、筛选、归类和整合，使之为提高美术教学有效性的具体实践服务，并最终把美术学科的知识与技能为学生的美术素养和能力。
课程就像一粒种子，播种于学生的，在其人生道上生根发芽、枝繁叶茂。学会学习、健康生活、合作能力、创新能力是新中奠基学生终身发展的四项关键能力。学校在此基础上构建了奠基终身发展的课程体系。其中种子课程包括德育核心课程、语言核心课程、数学核心课程、体育核心课程，构成新中课程体系的四大支柱。
“百年大计，教育为本”，看似微观的课堂教学里蕴藏着教育的大智慧。在义务教育均衡发展背景下，如何从课堂教学着手落实教育公平，是教师在实践教学过程中一直在思考的问题，本书为精致化课堂的创设与实践提供了参考。此外，《精致化课堂》将理论研究与实践行动密切结合，呈现出以实践为基础的教学智慧，发展了经得起实践检验的教学理论。
本书是著名特级教师何夏寿继《爱满教育》后又一本散文力作。作者以自身曲折而传奇的成长经历为线索，回忆了生命中亲人、同事、学生甚至陌相逢的过客的历历往事。作者向我们描述了他们如何用爱与智慧帮助 “我”一直走在教育的旅程上。这些故事中读来感人至深，不仅传递着朴素可贵的真情，也渗透着作者的教育情怀和，启迪我们思考。
本书共收录中国原创童诗55首，诗作传达出善良、幽默、风趣等各种情感。每首诗配有二维码，家长可以扫码听录音，让孩子边听边体会诗的趣味和意境，体会诗作传达出的童真、童心、童趣，为幼儿早期文学素养的培养奠定基础。
本书以儿童日常生活中常见的问题为主线，通过设计构思和动手操作以解决问题。书中贯穿一个基本思想：STEAM教育既不可科学，又不可儿童。第一册由8个活动和材料组成，分别为：《大象在哪里》《会走钢丝的》《自动航行的游艇》《寻宝行动》《神奇的眼镜》《能“放电影”的小电影》《呼啸而过的飞船》《女娲娘娘的神奇转盘》。
第二册由8个活动和材料组成，分别为：《心形九巧板》《来回“”的滚轮》《万花筒里的魔术师》《悬浮小球》《风能小车》《会跳舞的》《彩虹风车》《好玩的陀螺》。
第三册由8个活动和材料组成，分别为：《圆板中的六个三角形》《平稳滑行的飞机》《迷你望远镜》《会变魔术的储蓄罐》《会飞的纸蝴蝶》《舞动的小蛇》《会飞的竹蜻蜓》《随风而动的风轮》，供3—7岁儿童与家长（或教师）一起在做中学习STEAM。
“小豆子系列”2008年起在上海教育出版社出版的刊物上连载，时间长达九年，深受学校老师和学生的喜爱。作品的笔触真正进入了儿童的世界，并以孩子喜闻乐见的语言形式表现那个世界，是少年儿童生活学习的好伙伴。
本书精选著名童话作家张秋生的优秀作品。童话故事的内容选用少年儿童喜闻乐见的生活素材，深受少年儿童喜爱。故事语言简练，意境优美，充满童真和温情。故事内容都以小动物为主角，以爱心为主题，每一个故事都在帮助小朋友去发现生活中的那些善良与美好的东西，能带给小读者深刻的。
《汉字百歌——巧识汉字顺口溜100首》针对汉字记忆过程过于枯燥这一特点，将容易混淆、较难书写的汉字编成朗朗上口的顺口溜，旨在帮助孩子们快速记忆、正确使用汉字，同时激发他们学习汉字的兴趣。全书由9个章节组成，包含100首识字顺口溜，另附50首字谜。每首顺口溜配有精美的手绘插图。
本书为上海自然博物馆《自然趣玩屋》的升级版，在原有图书的基础上，加上配套的材料包，让读者可以方便地进行书中提及的自然探究活动。同时，材料包还配备了活动手册，能为读者的自然探究活动作出进一步指导。此外，本书中还配备了VR眼镜，可以观看主题相关的VR视频，让读者能身临其境地体味自然的神奇。能够帮助小朋友在自己家中完成一系列的科学实验，成为青少年接触科学的一扇大门。
收录了我国著名小提琴教育家丁芷诺教授改编的乐曲《帕萨卡利亚》，当代奥利地作曲家福斯特改编的乐曲《波尔卡》，年轻的中提琴演奏者王柏淳改编的乐曲《罗马尼亚民间舞曲》及中国青年作曲家石昱创编的乐曲《茉莉花——民歌主题幻想曲》四首不同时期、不同地域及不同风格的作品。这些乐曲充分发挥了中提琴乐器的特性，将乐曲的音乐性、乐器的音色属性及演奏者的技艺完美地契合起来。
本书紧扣《英语（上海版）四年级第二学期》编写，包含教材词汇表列出的所有词汇。全书由三部分组成：第一部分按照单元编排，包括各单元的相关词汇，每个单词均配上音标和中文释义；第二部分是语音板块，涵盖了教材中语音板块的所有词汇和图片；第三部分是主题归类板块，将词汇归类，帮助同学们进行集中记忆,切实提高背记的效率。
本书紧扣《英语（上海版）五年级第二学期》编写，包含教材词汇表列出的所有词汇。全书由三部分组成：第一部分按照单元编排，包括各单元的相关词汇，每个单词均配上音标和中文释义；第二部分是语音板块，涵盖了教材中语音板块的所有词汇和图片；第三部分是主题归类板块，将词汇归类，帮助同学们进行集中记忆,切实提高背记的效率。
本书分为上中下三卷，上卷为10个考场写作锦囊的方法指导，中卷为上海市10年高考线个写作专题的强化训练，方法、例文解析、写作训练相结合，为学生提供全面的高考作文指导。本书包括写作技法指导、高考真题解析、模拟考题训练三大模块，让学生学、思、练，助力高考作文。
本书由复旦附中名师黄编写，对近十年的上海高考作文题、近两年典型的高三作文题进行解密，为学生提供详细的试题解析和思引导，每篇作文题后附有多篇范文，并有详细的点评。
另外，本书每道作文题都配有学生的例文和教师的指津，学生的作文水平较高，教师的指导有借鉴意义，对高中师生的作文教学有一定帮助。
本书是上海市高中语文特级教师王伟娟积自己30多年的写作教学经验和智慧，为学生精心打造的作文教学书，书中有针对作文竞赛、高考及日常写作等不同要求和不同类型写作的指导，实用性和针对性强，是高中学生攻克写作的好帮手。