在写作中我们的素材无非是人、事、物，而在这三点中,同学们通常难以出彩，或者直接说写人写得不个性、不鲜活、不真实，那么学会用“反差法写人”让同学们写人文章生动形象有亮点。
制差技巧1：抑扬法。先抑后扬的写作方法让人物形象更饱满，更能够突出人物“扬”的品质（抓特点）。例如《怪人孙老师》看似是“怪”，其实是敬业与关爱学生。
制差技巧2：补叙法。运用多个贴切又符合人物品质的事例来突出人物（选事例）。例如《我的好朋友杨立》用多个事例突出杨立的好，为我与他成为好友做出解释，更打动人。
制差技巧3：对比法。对比之中有细节，对比之中有反差（写细节）。例如《慢性子班长》,在对比之中，更加班长的处理能力。
我们有一个同学叫chirible。他有一双明亮的大眼睛，长着一张长方形的脸，他在我们班可不是一个听话的好孩子，而是一个调皮的搞笑大王呀!
有一天，老师在课上教我们一些新知识，可那个“chirible”却在下面做些小动作。老师先点了我们班的“书呆子”站起来回答问题，说道:“世界上的七大洲有哪些?”他迅速的回答道:“非洲、亚洲、洲、南美洲、大洋洲、欧洲。”为了提醒他，于是老师又点了我们班的chirible同学回答这个回题，他是这样回答的:“皮蛋瘦肉粥、绿豆粥、小米粥、鱼片粥，八宝粥、及第粥、荷叶粥。”听到他的回答，全班同学笑成了一团。老师接着忍住笑问:“那三个臭皮匠下一句是什么呀!”chirible自信的回答:“肯定是臭味都一样呀!”这回，同学们笑得前仰后合，有的同学甚至都笑得钻到桌子低下去了。
有一次, 在运动给上,有同学摔倒了,其他同学都在责怪他影响集体拿。只有chirible同学连忙跑去把他扶了起来，还用自己的衣服为他包扎了伤口并把他扶到椅子上，给他都买了一杯水，安慰他说：“一次比赛输赢不重要，重在参与，只要我们已经尽了全力，没跑过别人，也没关系，因为我们已经战胜了自己。”我听见了他的话，我猜，摔倒的那位同字一定忘记了腿上的痛，心里觉得十分温暖。
经过这次的运动会以后，我们班的许多同学对“chirible”同学改变了看法，重新认识了他，原来他的调皮下藏着一颗温暖的心呢！这就是我们班幽默风趣的搞笑大王。
尖尖的脸，铜铃般大的眼睛，跟外国人一般高挺的鼻子，长长的胡子。没错！这个人就是我的小气的爷爷。
有一年夏天，天气非常热，于是我对爷爷说：“爷爷，能不能给我买一根冰棍，天气实在是太热，我都快中暑了！”“那怎么办呢？”爷爷回应道：“我今天身上没有带钱！”小气的爷爷，我今天分明看见你装了5块钱在口袋里，真是小气，连这么一点钱都不愿意花。真小气！
到了夏天，温度已经到了四十几度，可我那个小气的爷爷仍然不舍得开空调，仍然吹着电风扇，摇着扇子，有多热都不愿意开空调。
那一天，爷爷带着调皮的我来到爱心捐款箱旁边，我从口袋里掏出了自己吃中饭剩下的5元钱放进了捐款箱里，而爷爷却将自己辛辛苦苦攒起来的5000元全都投进了捐赠箱里。
那天，爷爷用自己的行动告诉了他对我“小气”的原因。因为世界上有许多需要帮助的人，所以我们每一元钱的捐赠，都让世界多了一份幸福。原来我的“小气”爷爷并不小气啊！
唉，说起我的老爸，我本是想提又不想提的，要知道，他可是我们全家的“计较鬼”！和他说话时，你就必须像挖地雷似的小心翼翼！搞不好就会“身陷重围”，或是被轰。
那本是一个极为平静的夜晚，我在业，他在看手机，好好的，他突然大呼小叫起来：“啊！詹姆（詹姆斯）你咋又输了？不行不行，我要换追小库库（库里）！”
“唉”我无可奈何的叹了一口气“这羊癫疯又犯了，怎么还没有治好呢？不会真的要请大夫吧！”（这话可是我奋不顾身说出来的）
“喂喂喂”老爸不乐意了，又捅到马蜂窝了！快跑！“嘿，你给我站住！我只不过和你一下情绪，怎么能叫发羊癫疯呢，啊？还有我影响到你了吗？我可是……”“影响啦！”——不等他说完我就插上了话。
屈老师北大俱乐部教学校长，北大成功写读课程研究中心首席研发员、学术带头人、金牌。长期致力于中小学生作文、阅读、读书知识竞赛研究及培训，亦庄亦谐的教学风格深受学生喜爱，被誉为“读书竞赛金牌教练”。《国际楚才作文参赛必读》、《小学生读书竞赛参赛必读》、《冲刺重点中学（外国语学校）实验班》、《成功写读每天10分钟》、《外国语学校小升初入学考试全模拟卷》、《中考语文提分行动》等丛书副主编。
姜老师北大成功写读课程研究中心研究员，参与编写了《成功写读》课程系列教材。姜老师对学生有耐心，亲和力强，是学生的良师益友，对待学生的作业都是一一面批女人面部痣相图指导到位，深受学生及家长的好评。