上周，杭州不少城区中小学已经结束期末考，有的因为大雪，这周一才开考。学生的期末作文，细细读来，各有味道。
今年各个城区期末作文，命题作文比较常见，基本要求写人或写事。有的让学生回首往事，看看有没有温暖动人的故事，有的让学生想想成长中得到过哪些人相助。
下城区、西湖区的初一语文作文题为“成长的烦恼”，有不少学校语文老师评价，这道题目看着简单，但是对涉世不深的初一学生来说，要出彩有一定难度。杭十五中沈仁红老师说，出作文题，除了美感创新感时代感，还有一个大前提是不为难学生。“成长的烦恼”，其实是个很大的命题，学生用600字表现自己的人生烦恼，还是很见功底的。
初一作文 成长是一个的话题，成长中的甜酸苦辣就像变幻莫测的风云，伴随我们走过日日夜夜，成长中我们常被一些烦恼困扰着，许多同学因为情绪低落，心不在焉，最终导致成绩滑坡，封闭，甚至消极颓废。如何正确认识烦恼，如何尽快走出烦恼的阴影，是我们急需解决的问题。请以“成长的烦恼”为线字左右的作文，题目自拟，文体自定，文中不要出现所在的学校校名、人名等。
初二作文 ，我来帮你！先在横线上填写合适的词语，然后写一篇600字以上的文章。文中不要出现你所在的学校和校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
初三作文 “轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”三年时光已悄悄进入倒计时。回首逝去的日子，数不清三年初中生活中留下了多少快乐，而今心头不免涌起缕缕惆怅。但人的一生必然要走过许多的“驿站”，既意味着结束，更是一段新征程的开始。现在让我们对三年的人生轨迹来一番回顾吧！
请以“回首”为题，写一篇600字以上的文章。立意自定，文体自选。文中不得出现你所在学校的校名以及教职工、同学和本人的真实姓名。
六年级作文题：《他（她），帮助了我》：我们的生活离不开彼此的帮助。帮助，让我们克服了困难；帮助让我们感受到生活的美好；帮助，让我们成长……请讲述一个发生在你身上的有关帮助的故事，注意对人物的语言、动作、神态、心理展开描写。
五年级作文题：读了《将心比心》，联系你自己的生活经历，你想到了什么？一件事，一个人，还是一句话……请以“由《将心比心》想到的……”为题，写一篇400字左右的习作。要求内容具体，表现自己的真实感情，语言连贯，记得把题目补充完整。
四年级作文题：“没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。”请你尽情畅想，21世纪中后期，环保汽车会“烧”什么，还有哪些先进的功能？当然，你也可以畅想未来的环保空调、环保住宅、环保马等等。总之，让你研制的环保概念产品在你的科幻习作中登台亮相。要求：1.条理清楚，内容具体。2.结合你的环保知识，展开合理而丰富的想象。3.300字以上，语句通顺。4.题目自拟。
年纪稍小一点的时候，一个双休日，那天天气不太好，的，给我一种压抑的感觉，我的心情一下子烦闷起来。
那天我刚好要和同学出去玩，一起床，耳边就响起了妈妈的声音：“这样的天气，你不要去了吧，给同学打个电话，就说天气不好，家里还有事，同学电话多少？我给你打过去。”说完自作主张地就拿起了话筒。我急了，冲过去，一把从妈妈手里夺过话筒，“啪”的一下摔了回去，一边大声冲妈妈吼道：“我自己的事，不用你管！你知不知道你这样很烦！我说要去就去，我说算了，不去，我就不去，你也管不着！”
过了一会儿，我背着我的小包包从房间出来换鞋子，妈妈递给我一把伞，小声说：“可能会下雨，打把伞去吧。”一句话，震撼了我的心，我接过伞，感到眼角湿了。我匆匆地走到与同学会合的地方，同学问我怎么了，我说我没事，那天，我玩得心不在焉，老想着妈妈对我说得那句话。我早早地回了家，马上拿起笔，在密码本里拼命写起来。写的，却尽是那句话：“打把伞去吧……”一瞬间，泪水再也忍不住，流了出来……
这种小汽车不用加汽油，也不用加柴油。它只吃上的垃圾就可以开了。而且排放出的不是废气，而是氧气，这样空气就不会被污染了。
一坐到里面，好听的音乐会立即播放。如果你不会开车，那你就按一下写着“手动”和“自动”的开关，调到“自动”，这样它就会自己开啦！
哎哟哟，上堵车了，可是，上班要迟到了。没关系，只要你按“腾空”键，车身两旁就会伸出一对翅膀，“嗖”的一下，腾空而起！如果你觉得飞行太，也可以按“缩小”键，这样车就会缩小许多，一下子就从别的车底下钻了过去，直奔你单位。
假如你想到世界各地游玩，坐这辆小汽车去就可以了。读到这里，肯定有人问：“难道这辆车比飞机还快吗？”是的，只要你按一下“情景转换”键，小汽车便一下子就会到达你想去的地方。
这辆汽车还会隐身，这是因为光线折射的原理。但是，下雨天可不可以隐身呢？能。这辆车里装着特殊的太阳光板。太阳光板里的太阳光永远不会用光，因为这块太阳光板里可以自造太阳光。
忘了告诉你，这辆小汽车还可以变成楼房呢！如果你现在不开车，就可以按一下驾驶座角落的“变幻”键，这样小汽车立刻就会变成一个温馨的家。
“哎，我们去打电动吧……”“放假时来我家玩吧……”一群小学生嘻嘻哈哈地从校门口走出去，而我，还得赶室考试，不过小学生的嬉笑声倒勾起了我对曾经的我的回忆，并不禁两相比较一番。
曾经的我，对这世界一无所知，只知道是来玩的，估计儿时连“学习”是什么都不知道。而现在，虽算不上“才高八斗”，但也已“上知天文，下知地理”了，不过我更怀念以前的那一份童心。
小时候，老师就是我们的伙伴，陪我们读书，陪我们隋棠拍广告忘记戴胸罩下课到处疯跑，然而，那已成为过去，我们现在是初中生，应该把精力放在学习上，于是上课学习，下课学习，连睡觉时梦到的都是学习，压力让人喘不上气来。
初中后，老师家长都认为这是一个转折，“孩子们应该成熟起来了吧？”这是老师与家长心中的想法，可我们觉得，又没发生什么大事，我们只是大了一岁，又没发生什么实质性的转变。用科学术语来讲，我们只是发生了物理变化，又没发生化学变化，没有生成新的“我们”。
可是老师和家长却不管这些，于是，我们犯错时，“你们都是初中生了，不该这么不懂事了”，我们玩耍时，“你们有没有一个初中生的样子啊？怎像小学生一样，初中生应该把精力放在学习上，说过多少次了！”这样的声音时常听到。
不过，我是十分这些语言和观点的，为什么老年有童心叫“返老还童”，中年人有童心叫“童心未泯”，而初中生有童心就叫作“幼稚”。我们只是大了一岁，还没有立马就长大成熟的，要不然就又得被叫作“早熟”了。
大了一岁就不让过儿童节了？有时候“幼稚”一下是很好的放松方式，可以让你丢开年龄的，毫无地彻底放松下来。
我一边这么想着，过小学部的楼房，里面传出的“夜来风雨声，花落知多少”的声音缥缈地传入我的耳朵时，我听成了：
成长是一个人一生中最为重要的阶段，他需要在这段时间完成身体上的成长，以及内心的成长——由一个总爱问“为什么”的幼稚孩子为一个成熟的少年。正因为如此，所以这时的我们总爱惹是生非。这不，我就和好朋友吵了一架，给我留下了一个无法忘却的烦恼……
那个暑假，我回到学校取成绩报告单，一发到手我就被吓傻了：一个个血红的印中，竟三分之一都是“良好”。之间，手中的成绩单突然被抽走了，定睛一看，原来是我的挚友。正想从他手中夺回，他却已经拉开喉咙叫道“你的成绩可真好啊！放眼望去都是‘良好’！”“哈哈哈！”大家听到后都笑开了，紧接着是一阵阵小声的议论“真的吗？他考得好差呀！”“都看到了怎么还会有假呢！”……
我的脸马上涨得通红，又渐渐地变紫，变得铁青。我已经由羞愧变得，后来成了。“那你有多少良好？”我嚷嚷道。“我？”他一脸骄傲，“当然是全优了！”我一听脸又涨得通红，一声不响地坐下了。在心里，我以最的方式他。
一个暑假过去，我心中的气恼，甚至是嫉妒仍未消除。我仿佛变了一个人似的，不再爱与别人交谈，别人有问题请教时，我都不搭理。本来都和挚友在一起的我也不再愿意加入别人的活动。而挚友似乎也明白些什么，远远地躲开我。渐渐地，我似乎被同学们忽略了，不属于这个班级，没有人觉得少了我会怎样——他们认为我难以相处，不再搭理我，我也没有觉得自己的存在能带来些什么，之后成绩直线下滑。
不知不觉中，小学已经毕业，进入了新的集体后，才知道被理解的重要性。但当某天悟出这个道理后，想向小学同学道歉时，为时已晚了，我与大部分同学失去了联系。就此，我多了一个挥之不去的成长的烦恼。