对于孩子学习书法的时机问题，很多人说要早。怎么个早法呢？有的四岁，谢霆锋背后的故事有的五岁，有的七八岁，不一而足。
也有的人认为要晚一点，怎么个晚法？就是说12岁到15岁之间，这样学起来很快，一年就能学得不错了如果学到20 岁左右，一个扎实的书底就学出来了。
我一直认为，孩子要学写字，这是不可避免的。但是学书法，就不一定了。书法和写字有一定的区别。对绝大多数人来说，基本上与书法无缘，但是，你无法回避写字。
如果可能，应该培训一下。教育发展学有个心理准备的概念。就是，作为教育，我们最好不要让孩子遇到突如其来的事情，而无所适从。而应该，对即将必然要遇到的事情，要有所预知是什么事情，如何应对，这就叫发展心理准备。
那么，孩子三年级了，字还写的很凌乱潦草，问题本身不是写字这个单纯的问题，而是诸多因素影响孩子的问题，所以家长重视一下孩子的写字，这常有必要的。
首先，我是一个书法爱好者，我的孩子没有进过幼儿园，平时也没有给他教过写字的事情。到入学年龄的时候，我对孩子进行了短期培训。
比如，点怎么写，横怎么写，竖怎么写，撇怎么写，捺怎么写。不要太严格，但是要让他知道怎么写就是对的。
我培训入学前学写字，也没有专门训练单字什么的，也没有一个字写一行，而是找了一个他喜欢的故事，直接抄写这个故事。每写一个字，我都盯着他，不要写的歪歪扭扭的。写的对的，就马上肯定，说，对！好！写的不好的，马上说，哎呀！不对！快改一下。
还算庆幸，这10来天学习还可以。这样，他进入学校以后，每天写字，我都要叫他把写的很不好的改一下。
大概在三年级的时候吧，我也希望他能够在写字上有一些优势，比如放假以后，要练字，还给他专门买了一本钢笔书法字帖。
说，为什么要把字写好？因为，以后写字的数量会越来越大，如果写不好字，你的写字速度就会放慢，你写得慢就会觉得很累，觉得很累，就很害怕写字，很害怕写字，就懒得业，懒得业，就会学习退步。
家长在家里只能把道理楚，让孩子乐于接受，有能够做得到的最大可能性。如果我们说一些孩子做不到的，那就不能起到改善孩子进步的作用。
孩子的大部分时间都在学校渡过，学习主要依靠自己的自觉。所以，让孩子对自己有信心，这是最主要的。
所以，要求不要太高，一开口就是“书法”，让孩子的心理距离太远，无法对书法有亲近感，。要学会让孩子慢慢接受写字的要求，而不是书法。
例如学习毛笔字。孩子现在学习毛笔字，我认为如果说是为了提高写字能力，我觉得好像没有那样直接。
所以，如果要求孩子把字写好，按照课本上的字，就可以了。如果等待把书好，再改善业的写字质量，真的有点等不起。
因为作业几乎每天要做，而且数量也不少，有的孩子为了赶时间，字本来就写的不好，作业多也就字迹潦草了。
语文课本上的例字，都是印刷体的楷书，这些字也是写字的范例，家长可以直接以课本上的字例指导孩子写字的。而且也容易与实用结合，经常这样训练，是最好的方法。
至于按照书法的标准学习写字，也是一种方法，但是，不一定立竿见影，需要家长积极支持孩子，也需要征求孩子的兴趣。
最后，我再说说我的孩子与写字。我发现，我的孩子就属于不太喜欢书法那种，所以，我也没有培养他学习书法，但是，却要求他要把字写好，给他说了很多写好字的道理。
但是，我始终认为，学书法还是靠自己的自觉。写好字跟学书法不是一个概念。我们尽可能让孩子学好字就好。
我们今天的书法培训，过于“高大上”了一点，这样做并不利于写好字。据书法培训班的数据。10个学书法的，大约只有一个会学书法。
所以，我一直认为，小学生写字是最主要的问题，我们应该重视的写字而不是书法。书法什么时候学都可以，但是，写字从入学起就要重视了。
你的孩子三年级了，应该重视写字。学了书法还没有提高写字，是因为书法和写字是脱离的。也就是说，书法并不结合习字，而纯粹是书法。