课本里的金句整理到这里是三年级上册第2集，内容是沪教版三年级上册5—6单元的重点句子。在教学参考中对于第五单元的要求是：结合课文进行组词，填空或者仿说句子、仿写句子等，积累语言的目的就是为了运用，课本金句的整理，目的也是为了让课文里积累的语言能够在写作中得到运用。
课本里的金句整理到这里是三年级上册第3集，内容是沪教版三年级上册5单元的重点句子。这里整理的课本金句有一部分是属于从写作角度思考的内容，这些从写作角度思考的内容，对于小学生理解回顾课文是有帮助的，同时牛老师的分析里对于为什么课文要这样写作了比较细致的剖析，对于孩子们自己的写作是有借鉴意义的。另外对于新入职的青年教师也是有一定性的，希望我梳理的内容对大家有帮助。
分析：这是全篇的第一段，既然是开篇的段落，又是以总说威尼斯小艇的特殊性为内容的，因此这一段为总起段，后面的内容都是围绕这句展开叙述的。“相当于”这个词是沪教版课文里的，其他版本教材都是“等于”，我们不妨做一下比较，这里用“等于”好还是用“相当于”更好呢？哪一个更合适呢？多读几遍我们可以有判断了，小艇不能等于汽车，汽车是汽车，小艇是小艇，所以沪教版教材中“相当于”这个词语的运用是准确的。
2、威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像新月的样子，行动起来，轻快，灵活，仿佛一条蛇。
3、船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能、左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
分析：在这一段的段首，我们看到对于“船夫”的驾驶技术做了总括性的描写，后面对于“技术特别好“做了细致的描写。总起句在一段的段首，起到统领全段的作用，概括段意时常常用这个句子就可以概括全段内容了。
4、簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃……静寂着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
分析：这一段中对于威尼斯的喧闹和夜晚回归寂静做了对比式的描写，静中有动，动中有静，使威尼斯这座城市的特点展现在读者眼前。
5、不用我说，谁都知道，2000年第27届奥运会是在的悉尼举办的。可是你知道吗？悉尼，这座美丽的滨海城市，它的标志是什么呢？
分析：这两个自然段是《悉尼歌剧院》这篇课文的开头两段。大家发现其中的问句很多了没有？这个写作特点在小学阶段是比较独特的，甚至是独一无二的。有的课文也用问句，但像这样用3个问句来开篇的貌似仅有这一篇呢！问句是表达疑问的句子，放在文章开头就有吸引人们阅读兴趣的意味了，读了问句你会不自觉地跟随作者所创设的情境一步步走进文本之中去。所以，问句开头的课文有一种引人入胜的感觉。我们平时写作也可以借鉴，但：不能为了提问而提问，这个提问一定要与后文相协调并彼此照应，才能是高明的表达方法。
6、整座建筑洁白晶莹，像一瓣一瓣盛开的白莲，又像几叶张开的扇贝，再仔细一看，更像一组要出海远航而扬起的白帆。这座造型别致的歌剧院，三面临海，与远处雄的悉尼大桥互相衬托，简直是巧夺天工。
分析：对悉尼歌剧院外形的描写，作者是下了一番功夫的，整体看，局部看等角度凸显了悉尼歌剧院造型别致的特点，与“巧夺天工”相映成趣，没有各个角度的观察，也就没有作者发出的慨叹：简直是巧夺天工！我们写作时，也要注意观察的角度的变化，多角度观察才能写出特色。比如大家都去看长城，如果你站在和别人不同的角度去看，是不是容易写出与众不同的长城的景色呢？！我们都知道横看成岭侧成峰的道理，也知道不识庐山真面目的原因，因此，观察事物要从大局入手，更要注意细节还有连续地观察和收集相关信息才行啊！
分析：这句是第4自然段，也是3和4自然段过渡的句子。悉尼歌剧院外观漂亮（第3节写了这个重点），而且内部结构也是科学的，设备也很讲究。这些定义又为观众增加了一个评价歌剧院的切入口，还跟上文的“巧夺天工”相契合了。更是引起了后面文章内容的表达，是过渡句引起了下文。
8、在的西南部，碧水青山，风光绮丽，是全世界游人神往的地方。……还是一座国际城市。全市30多万人口中，有三分之一是外国人。许多国际会议在这里召开，不少国际会议约在这里签订，很多国际组织的总部也设在这里。世界旅游胜地，也是一个重要的外交舞台。
分析：这里的两部分内容一段是文章第一自然段，一个是文章最后一自然段，在内容上都突出了界上的地位，因此是首尾呼应的写作方式。这样的写作方式让文章整体感极强，是值得我们学习的一种表达方式。
9、湖的形状略像一弯新月，水色湛蓝，犹如翡翠铺成。湖的南岸，高耸的雪峰上，白雪皑皑。沿湖公园密布，一幢幢造型奇特的别墅掩映其间。
分析：这里对于湖的形状做了比喻，“新月”除了用来跟威尼斯小艇做了形象的比喻外，这里又被使用了一次，也是比喻，这里是把湖的形状与新月做了比喻。再看“犹如翡翠”又写出了湖水的色泽，“白雪皑皑”又体现了雪峰的颜色，湛蓝、翡翠、白雪，真是色彩明丽啊！
10、在比利时首都布鲁塞尔，有一座半米高的男孩铜像。小男孩卷卷的头发，翘翘的鼻子，光着身子，正在撒尿，真是又调皮又可爱。这就是比利时小英雄于连的塑像。
分析：教材里对于男孩子的形象塑造并不多，这里是《一座铜像》中对于小于连外形的介绍，对于我们写人物时描写人物外貌有借鉴意义。大家记得多读读，在心里勾画一下人物形象，再跟课本里的插图对照一下，看看作者的描写是否准确呢？
11、人们感谢小于连，为了纪念他，就塑造了一座铜像。几百年来，小于连的铜像一直屹立在布鲁塞尔。直到今天，凡是到比利时游览的人，都要去瞻仰这座铜像。
分析：这里与第一段首尾呼应，都是围绕主题“一座雕像“进行叙述的。屹立这个词后面会在试卷里出现，与“矗立”“直立”“挺立”相对比区分，在这个句子中孩子们要学会理解这个词语，就能够在后面答卷子时准确地判断这几个近义词之间的区别和具体适用了。另外，“瞻仰”这个词也是一个道理，“瞻仰”属于看的范畴，汉语词汇中很多表示“看”的词语，一个字的“盯、瞅、瞧、望、瞄”等等，两个字的“观察、注视、凝视、仰望、俯视”等等，四个字的“环顾四周、极目远眺、面面相觑”等等也是看，而“瞻仰”是表示带有心情去看，适用的范围比别的看要窄一些，不注意理解这个词语，以后在区分使用各种表示“看”的词语时，就容易出错了。
跟大家说抱歉了：本该把第6单元也整理出来一起作为第3集发送的，但是由于我今天下午去牙医那里拔了两颗牙齿，由于是后面的大牙，所以劲过了，半边脸都疼。牙疼也没法吃饭，昏昏沉沉地整理到此刻已经有点扛不住了。所以，要跟大家抱歉了。这两周来我一直被牙齿困扰着，70后的牙齿大多是四环素害了的，我的牙也没逃脱这个药物的。今天就整理到这里吧，不过内容真的值得大家好好看看，这些内容无论是对孩子还是对师们都有借鉴意义，希望大家珍惜牛老师的辛苦所得！返回搜狐，查看更多
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