观察后引导学生叙述图意，然后，再根据画面引导学生联想它的前因、后果，人物的心理活动、语言等，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。
低年级学生由于没有经过说话训练，表达起来缺乏条和连贯性，说起话来常是跳跃性很强，有时重复，有时语句不通，我们在训练时不能操之过急，所以要注意以下三点：（1）要让学生看明白，组织好语言，要求说得有头有尾，要遵循一定顺序，表达完整。
例如：在教学《续讲故事》这个看图说话时，我指导学生仔细观察小松鼠和小白兔的表情，动作，从而推断出他们各自不同的心情，小白兔是悠闲的散步，而小松鼠却慌慌张张的好像有什么事。
我注意到这一点，上课时我会抛给学生一个有趣的问题或一个亮点，引导孩子进行合理想象，使静止的画面尽量属虎的属相婚配表动起来，活起来，丰富起来。
针对这个问题，我引导学生按着一定的顺序观察，最后，对画面所表达的主要内容有一个整体性的了解。
不一会儿，西瓜切好了，小红连忙拿来一块西瓜，正要往嘴里送，小红突然想起了老师说的话：要尊敬长辈。
于是，小红把手中的西瓜递给了爷爷奶奶，爷爷接住了手中的西瓜说：“小红，你真是个尊敬长辈，懂事的好孩子。
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小学一年级语文一年级看图写话：帮妈妈捶背所属专题：看图写话作文 来源：沪江小学资源网 要点：一年级看图写线收藏喜欢的文章，日后复习吧。
半命题 你每次写作文都写一个内容就好了 其实作文的内容差不多 改一下人称 前面用景物抒情 中间也可以用景物抒情 渲染气氛 结尾就点题 记得多分段 显得有层次感 《我战胜了----》 《学会-------》 《藏在--------中的秘密》 《我在--------中成长》 《那滋味，让我回味》 《爱心》 《-----------的风景》《感谢有你》。
变化真大呀作文精选。男人的妻子替女人倒茶，女人看到男人的妻子手上也戴着和被自己扔在抽屉角落几乎一摸一样的纸戒指。女人悲从中来，忽然就忆起了送她纸戒指的男人。不久，在女