金木水火土查询表一边学习表达和描述，一边还得积累词语，积累词语是写作的基础，这个环节一定要重视，平日多读课文，感受课文中那些词语的运用，还要适当读读课外书。其实写作并不难，这里我们将写作分成三个板块，一是文字功底，也是基础，二是作文结构，三是个人思想和文笔等因素。
文字功底是低年级阶段就开始在打的基础，如果觉得自己在低年级阶段还不够努力，那现在努力也还来得及，还是一样要靠自己多读书，积累文段中的字词，甚至专门准备个小本子来记也行。有了文字功底才能表达自己想要表达的一切。
重视平时材料的积累要想写出一篇好作文,必须积累写作材料,让学生听,看电视,读,记日记来积累大量的写作素材,从而提高写作能力。通过,摘抄好的词句,学习作者遣词造句的精妙,丰富自己的词汇。其次,要求每个学生每天要阅读课外读物,我要求学生每天至少读两篇课外读物,进行复述积累,再创作,并每周安排一节课交流、谈体会,这样丰富了学生的写作素材
小学阶段语文写作的主要目的是让学生能够将自己的感受和想象描写出来，并且做到内容具体翔实，语句通顺，语法使用正确，标点使用正确等。但是在新修订的小学语文教学大纲中对小学语文的要求是练笔，要求略高。而且作为教师，在教学过程中需要注意小学生心理和知识面等实际情况，尽量选取学生熟悉的题材进行写作，适当降低要求，及时改变作文指导策略，让学生融入到语文写作的氛围中。
低年级写作的目的是激发和培养学生对写作的兴趣。所以小学阶段的写作是让学生將自己的所见所闻所想写出来，由于小学生的年龄尚小，上不成熟，而且知识面也比较狭窄，所以只有让学生对写作产生兴趣，才能够主动地进行语文写作，才会形成鲜明的情感体验。教师可以在写作教学中运用兴趣迁移作用，将学生的兴趣转移到写作中，从而调动学生对语文写作的积极性。