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近日，朋友圈中一则文章提到，今年9月人教版一年级语文课本可能会用材了。济南使用的正是人教版语文课本，济南市教研室原小学语文教研员江洪春则表示，今年9月份济南小学一年级语文会用材。相比以往教材，材最大的改动是将第一单元从拼音课改成了识字课。不少老师认为，这一改动会提升小学生学习的兴趣。
还有一个月，新学期就要开学了，又一批幼儿园毕业的小朋友将迈入小学大门，成为一年级新生。这个暑假，不少准新生家长都准备让孩子提前熟悉一下教材，尤其是语文和数学。
而最近，省城不少小学老师都在朋友圈里转一则《材来了，一年级不教拼音？！》的微信，称人教版小学语文一年级教材将使用材。里面提到今年9月浙江小学一年级语文课本可能会用材，并贴出了材的部分图片。由于济南和浙江目前使用的都是人教版语文教材，新学期济南是否也会用材成了家长们关注的重点。
“暑假前就听说了要用材，但到现在也没接到明确的通知，也没见到材。”济南市小辛庄小学语文老师刘雪婷说。记者就此采访了省城多名小学语文老师，多数都表示听闻可能会用，也有少数老师不知情。
7月28日，江洪春给出了明确答案：济南的小学一年级语文课本要使用材，“初中一年级的语文也可能会用材。”江洪春表示，目前的语文教材有多个版本，有人教版、苏教版、北师大版等等，济南一直使用的是人教版。“凡是原来使用人教版语文教材的学校，新学期一年级都应该会使用材。”7月31日，齐鲁晚报记者致电泉城新华书店，工作人员肯定地表示，小学一年级语文确实要用材，但目前尚未到货。
现行的人教版语文教材，一年级上册的目录顺序是：入学教育、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。而材的目录顺序为：我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。“现行教材是先学拼音，再学识字。材先安排一个单元的识字，需要大约十来天的学习时间，学完第一个单元的识字，再进入拼音的学习。学完拼音，再进行识字、阅读的学习。”对此，江洪春表示，他接触过材的送审稿，送审稿与现行教材相比，最大的变化的确是先识字再学拼音。
“送审后，根据专家提出的意见，或许还会进行修改，因此正式的材目前还没有见到过。”江洪春说，“但正式版和送审版的差别一般不会很大。”
上述微信还介绍了材和现行人教版语文教材其他的变化，比如第一册识字量减少，由400字减少到300字；新增“快乐阅读吧”栏目；新增“和大人一起读”栏目；语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。
江洪春也对这些改动表示认同，他介绍，一年级语文课本做了较大的调整，至少一半的课文进行了更换。“变化不小。思考题的设计也比原来更具体，指向也更加明确。除了识字量减少外，适当增加了阅读量，每个单元都增加了阅读的小短文。”
对于人教版一年级语文教材的变化，江洪春老师和省城多位小学一线语文老师都很赞同和期待。“现在的一年级学生多多少少都有了学前识字的基础，先从熟悉的汉字学起，再学习拼音，更符合当代儿童的认知特点，学生对语文的学习也会更加感兴趣。”江洪春说，原来学生刚入学，一上来就学拼音，比较头疼。因为大部分学生对拼音不了解，比较陌生，学起来有一定的难度，也不太好激发学生的学习兴趣。
济南市燕山学校小学部语文老师杨晓晨表示，原来一年级开学后的第一个月基本都是学汉语拼音，老师累学生也累。“学生从幼儿园进入小学，一上来就面对难度较大的拼音，好像一座大山一样压在身上。先识字再慢慢过渡到拼音的学习，循序渐进地增加难度，更符合孩子的年龄特点。”“我从1997年开始教语文，就是这些课文内容，应该与时俱进。”杨晓晨也对课文的替换表示欢迎。
对于减少识字的个数，多名小学语文老师认为这是为学生减负，这一变化也非常值得肯定。济南市小辛庄小学语文老师刘雪婷认为，现行语文教材上册400个字的识字量，平均到每节课十几个字，对孩子们来说难度较大，“降低了一年级新生的识字难度，压力小了，更有利于培养孩子识字的兴趣和主动识字的愿望，学起来会更加开心快乐。”
刘雪婷认为，最让人感到振奋的是，材大力课外阅读，有序列地引导学生开展课外阅读。这样也为老师、家长对学生的课外阅读指导提供了有力的抓手，不再是“摸着石头过河”。
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