丁丁老师新书《丁丁老师创意作文课》（中国人民大学出版社）正在热销中，目前已在新华书店、京东、当当网等平台上架销售。
书中收录了57名学生的优秀作文，对此我们采访了其中部分学生和家长，分享他们在作文学习中的和经验。
Q：当你得知作文入选《丁丁老师创意作文课》时候，心情是怎样的？想把这个消息告诉谁，会怎么跟他说呢？
A：当我知道我也是有作品刊登在出版物上的小作者时，我都不敢相信。这个消息是妈妈告诉我的，我想告诉很多人，我的爸爸、外公、外婆、班主任马老师、我的姐姐弟弟妹妹们。
Q：入选的作文是一个片段，写这篇作文是在课堂还是课外，如果是课堂上，当天课叫什么？哪个环节让你印象特别深刻？如果是课外，你用上了课堂哪些方法，请尽量详细描述。
A：我入选的是作文片段，是课外的作业。那节课上，丁丁老师教我们怎样描写细节，丁丁老师说：“每个人的妈妈都是不一样的，不能写成所有人的妈妈。一定要写出特点，仔细的观察。”所以我在描写冰花男孩外貌时，我仔细的观察和运用比喻。描写他的脸很红时，我没有用大家一贯用的“红得像苹果”，而是写“脸上红通通的，并不是害羞的红，而是被冻红的。”当描写“冰花”时，我就用了比喻“像雪白的刺猬”，用刺猬这个具体的样子形象的描写。
A：我很喜欢上丁丁老师的课，因为可以看电影、短片，可以听故事，可以做游戏，还有东西吃，特别有趣，我每周都期待上丁丁老师的课。
A：一个词语形容丁丁老师，那就是“魔术师”。每节课都不一样，每节课都会有惊喜，有一节课居然让我们品尝饼干。
A：我最感兴趣的一节课是丁丁老师课堂上让我吃饼干，我们先看了一个小男孩吃奥利奥的广告片，然后让我们脑洞大开想想更独特的吃法。九把刀照片
A：通过丁丁老师课的学习，我首先不怕写作文了，消除了原来的犹豫和害怕。其次我知道怎么写细节，怎么写生动。比如多用动词，就能让文章写的很生动。
A：网课让我在课堂上的内容进一步巩固，而且丁丁老师分析了一些不足的文章，让我知道怎么样修改自己的文章。
A：我会向我的朋友们推荐丁丁老师的书：“快来看看《丁丁老师创意作文课》吧，他会让你忘记看电视！”
A：得知刘芷嫣的作文入选《丁丁老师创意作文课》后，感谢丁丁老师在写作新书时考虑到用孩子的文章，给孩子一个励和鼓励，在她快乐而又艰苦的学习过程中，给她一块又香又甜的糖。从丁丁老师的一个举动，就坚定了让孩子跟着丁丁老师。他为了给孩子们推荐书籍，购买了所有他拟定的书籍，并且看完了所有，再最后确定哪些书目推荐给孩子们。这种对孩子成长的倾注、对孩子负责的严谨，让我和敬佩。
A：记得一篇作文中，她详细描写处理狗狗粑粑时，运用了丁丁老师教过的从气味、手感和对比的方式，全方位的进行了描述。“我一手捏着鼻子，一手慢慢伸进，刚一碰到粑粑，就感觉嘴里发苦，晚上吃的东西都要吐出来了。我只好忍着恶心，抓起来，好软，像泥巴一样，赶快放进塑料袋，真担心掉在半。”
A：每次一下课，首先会跟我说，“今天丁丁老师给我们看了一个广告片”、“今天讲了一头大象的故事……”“今天跟我们做了一个游戏，回家我们也玩一玩。”“课堂上还吃了饼干。”
A：丁丁老师的课堂通过大量的观察、体验、互动和讨论，让孩子们在写作前有了丰富的体验和深刻的体会，这样才能写出有真情实感的作文，而不是纸上谈兵。
A：我觉得我是一个喜欢“”孩子的妈妈，总是带她去体验不同的事情，比如带她去参加很多活动（探访延安文安驿小学，看音乐剧，去看看网上热门的书店等等）、跟她分享最近的社会热点问题，跟她探讨我工作中的困惑等等。
A：刘芷嫣是一个言语不多，但是内心很有想法的孩子。她对待任何事情很认真，但追求完美，所以往往会很犹豫不决。
A：这次入选《丁丁老师创意作文课》的作文片段“冰花男孩”，是一篇课下的作文，当时我们进行了讨论，她在丁丁老师的下，一是确定了一个很新颖的作文题目，她起名叫“不同的”，二是运用了课上的方法，尤其她描述脸很红时，让我很惊讶。她说“脸上红通通的，并不是害羞的红，而是被冻红的。”
看了丁丁老师的新书，更新了我固定的作文思维，通过一个个例子，更加生动和形象的了解到什么样的作文才叫会呼吸的作文。改变了我一贯认为，“孩子才四年级，社会上的焦点问题跟她很遥远”的错误观念。