每个人都有自己喜爱的玩具，你最喜爱的玩具是什么？它是什么样子的？它好玩在哪里？先和同学交流，再写下来。
我有一个令我爱不释手的音乐娃娃，梦见自己杀人不见血她是我的妈妈送给我的。妈妈还告诉我这个娃娃比我年纪还大呢！因为我还没出生，她就早早地为我准备好了。
音乐娃娃特别小巧玲珑，轻轻将它捧在手心，细细观察，我发现它有一双黑宝石般的眼睛，一头紫莹莹的波浪似的长发被编成了两个俏皮的小辫子，而且小辫子的末端还有两个可爱的蝴蝶结，漂亮极了！她穿着一条紫罗兰的丝绒裙，戴着一顶深红色的帽子，就像一位高贵的公主一样！
音乐娃娃不仅好看，而且还很好玩呢！她的背后有一个发条，只要轻轻转动发条，音乐娃娃就会发出美妙的音乐。不仅如此，她的头还能随着音乐摆动，好像在对我尽情舞蹈。这时，她胸前的一袋香珠还会发出淡淡的清香，更让我陶醉不已。
二上第三单元的写话是低年段的学生第一次开始写话，说说自己喜爱的玩具这个话题贴近儿童生活，学生有话可说，有话可写。起始阶段的写话，重在培养学生把自己想说的话用文字表达出来，培养书面表达的兴趣，对学生写话的内容不作过多要求，能写几句写几句。
这篇《音乐娃娃》的小作者从多个方面详细介绍了自己的玩具。首先，拿到这篇写话的手写稿时，我就要提醒大家：写话格式要正确，比如“标题居中
这次的写话可以分三个部分来写，就像这篇文章中，小作者从音乐玩具的来历、样子、玩法三个方面介绍了音乐娃娃，而且每个部分一个段落，交待得很详细，可见小作者思清晰，在写之前进行了细致入微的观察。认真观察是写话的基础，观察能力的提高，能体现出学生写话能力的高低。同时，观察还应该是有序的，在描写玩具的外形时，可以大体按照从头到尾，从上到下，从外到内等顺序来安排写话内容，本文的小作者基本遵循了从上到下的描写顺序，文章读来思也比较清晰。在日常生活中，一切事物都在变化，只有认真观察，才能抓住事物特点，把事物写具体、生动。
这篇文章里，小作者用了很多美好的词汇和比喻来描写她喜爱的玩具，比如“爱不释手”“小巧玲珑”“黑宝石般的眼睛”等，这些都与小作者平时的积累分不开。我们在描写玩具样子的时候，可以抓住这个玩具各个部位的颜色、形状特点来进行描写，这个时候就可以加上一些形容词和比喻句来让这个玩具的形象更具体生动，比如这个音乐娃娃就可以抓住她的五官来写，如果小作者在写眼睛和头发之外，还能关注她的脸蛋、脑袋以及身体其他部位的特点，那就更好了。
兴趣的力量是无穷的，只有真正的喜爱才能抒发真感情，学生一旦有了兴趣和喜爱，就会乐在其中。所以我们可以将写话的“难点”和“兴趣”相结合，可以让学生把玩具拿在手上，一边有序地观察，一边“说”，玩具是孩子们童年生活中最亲密的伙伴，这个话题本身就是学生喜闻乐见的，相信每一个孩子都能有话可说，有话可写。所以，低段写话主题应贴近学生实际，让学生易于动笔，易于表达，这样的话题才能引起小作者们的共鸣。这篇写话有个不足之处是还缺少一个结尾，如果能在结尾处加上一两句话，直接地表达小作者对这个音乐娃娃的喜爱之情，那么这篇写话的结构会更完整。
比如加上简单的一句话：“音乐娃娃常常陪伴着我，给我带来了许多快乐，我非常喜欢她！”另外，二年级的同学刚刚接触写话，写话的一切活动，都要从激发学生兴趣和培植写话的自信心入手。