曲靖市沾益区菱角乡刘家庄小学 李建宏笔者通过多年的总结和思考，认为农村孩子之所以怕写作文，作文水平不高，关键在于他们的想象思维打不开。如何提高农村孩子作文想象力呢？生活
笔者通过多年的总结和思考，认为农村孩子之所以怕写作文，作文水平不高，关键在于他们的想象思维打不开。如何提高农村孩子作文想象力呢？
农村孩子的生活经历丰富多彩，每一个农家娃娃都是一名生活的小舵手。在他们的眼里，小鸟会唱歌，鱼儿跳龙门、蛐蛐儿弹琴，小虫低吟……春风是剪刀，冬雪是棉被……在他们的心里，每时每刻无不装着许许多多稀奇古怪的事情。培养农村孩子的作文想象力，就应该引导他们体验生活，在生活实践中吸取想象的营养，在劳动中获取想象的乐趣，找到想象的动力。
虽然课外参加生产劳动已是农家子弟生活中不可缺少的一部分，但还需强化指导，让他们有目的地、自觉地在劳动中插上想象的翅膀。
引导孩子们根据劳动工具发挥想象。目前，农村仍然以耕牛、锄头等落后的的生产劳动工具为主，人们渴望出现更多的先进的工具。为了表达自己的愿望，可以引导学生发挥想象。
根据劳动生活的体验发挥想象。如参加劳动后深感劳动来之不易，引导学生想象“假如我是城里人，我应该怎样爱惜粮食”、“我向城里人诉说庄稼的心思”……
根据劳动发挥想象。如当学生参加春耕后，引导他们想象“种子的力量”“希望的种子”“假如我是一粒种子”……当学生参加秋收后，引导他们针对玉米大丰收之后，玉米价格暴跌这一社会背景，想象“丰收之年喜悦背后的忧愁”……
2、家务劳动，服务性劳动是培养孩子想象力的有效途径。俗话说，穷人的孩子早当家，农家孩子是伴随着家务劳动，服务性劳动一起成长的。割草、煮饭、洗衣、喂猪等对他们来说是最寻常的事，可以引导他们想象：“未来的养猪大王”、“我要为咱村设计最先进的沼气池”……
可以引导孩子们在课余制作各种动植物标本、泥塑、以及其他想象中的作品。再把制作的全过程用想象手法写下来。
俗话说，一方水土一方人，乡村朴实独特的风土人情以及壮丽的河山，是哺育农村孩子成长的摇篮。可以引导孩子们通过春游、踏青、爬山等活动，给孩子们带来无限的遐想，提供无限的想象素材。例如：让孩子们想象“家乡的未来”，针对在恶化的实际，让孩子们想象：“小河在哭泣”“梦中的家乡美景”“我要让家乡变得更美”……
课堂阅读，续说故事。小学语文课本有许多培养学生想象力的好作品。如阅读《穷人》，在明白沙皇的社会现实不可能短期内好转的背景下，需要劳苦大众后砸毁才能获得新生，让学生续说“穷人更穷了”；阅读《卖火柴的小女孩》，为了学生的同情心，让学生想象“假如小女孩来到我们中间”；阅读《小摄影师》，让学生续说：“小摄影师又来了”……
课外阅读、强化想象。向学生介绍推荐一些好的书刊，多方面养成想象的习惯，培养会想，乐想、善想的品质。
随着社会的发展，影视煤体、互联网渗透到了生活的各个领域，对培养孩子的想象力有深刻影响。如动画片、科幻片、广告片等。
引导孩子们看健康向上的片子，避免消极影响，有助于培养他们的作文想象能力，还可以模仿一些优秀的片子为自己家乡的特产设计广告等。
事明：音乐、绘画、文学等艺术之间是相通的。因此，让学生积极参与各种艺术活动，培养他们的艺术通感，可以让学生达到观其画如闻其声，闻其声如观其画的想象效果，使想象力纵横驰骋。
每个正常的孩子都有自己的理想和，这个理想和朦胧地表现于他们的想象之中。可以让孩子们做，如“我的理想”“十年后的我”“假如我是神笔马良”等方面的想象。
总之，农村孩子读写能力的培养，关系到农村孩子学习质量的提高，作为农村小学语文教师，今后，我会更加努力，在这方面作更深入地探索提高。