孩子想象力及丰富 五个关键词让孩子写好看图作文

※发布时间:2024-6-26 12:03:31   ※发布作者:佚名   ※出自何处: 

  2月19日上午,南宁市少年儿童图书馆举办了《教你如何学写看图作文》的教育,邀请了该馆分馆馆长闻素芬作为主讲人,作为一名曾经在校任职的资深语文教师,闻素芬和大家分享了一至二年级学生写看图作文的诀窍,闻素芬认为,低年级的孩子想象力无穷,难就在于如何将想象力化为文字,因此她提出了五句话诀窍,同时指出,想要提高孩子的写作能力,关键还在于家长和孩子进行良性的互动和沟通。

  “我的孩子表达能力很强,但就是不懂怎么写。”家长李女士在现场和闻素芬倾诉了内心的烦恼。李女士称,自己的孩子正在读小学二年级,写看图作文是一大头疼事,五句话的看图作文往往写不到三句,就喊着不懂怎么写,一开始李女士认为孩子的阅读量不够,便买来许多书籍给孩子阅读,但发现孩子虽然对书籍很感兴趣,愿意花时间读书,但仍旧写不出来看图作文。李女士还发现,孩子的表达能力很强,每当让他描述某件事或者某个人时,孩子能很快且顺畅地表达内心的意思,“要是孩子能够将语言成文字,那该多好!”李女士说。

  对此,闻素芬认为,低年级的孩子正处于智力开发阶段,其想象力常丰富的,但由于受教育程度所,其逻辑思维还不够成熟,也因此导致了一些孩子能说会道,但却不懂如何用逻辑思维的方式,将这些语言组织起来化成文字。因此,闻素芬,如果孩子出现口头表达能力很强,但却不会写的现象,家长可以让孩子就看图作文的内容进行口头描述,并用手机录音功能将孩子的描述内容下来,之后再让孩子边听录音边写,久而久之,就会形成良好的语言组织习惯,写作也就不那么难了。

  此外,闻素芬指出,低年级的孩子想要写好看图作文,必须要记住五个关键词,即四要素、怎么做、对象、结果、评价。四要素指的是时间、地点、人物、事情;怎么做则指的是所描述人物的动作、表情、想法、语言;对象指的是看图作文中的人物有多少位,主次关系如何;结果指的是事件的结尾如何;评价则为自己对该件事或者该人物的看法。其中,“怎么做”这一环节需要孩子进行详细描写,而结果、评价这一环节则可用一句话带过即可。“写作时要略得当,这样才能吸引人。”闻素芬说。她,在日常生活中,家长应该将这些诀窍融入到和孩子的沟通、交流中,比如周末时,带孩子去玩,可以在游玩的过程中,以轻松、愉悦的方式和孩子交流所接触的事物是怎样的,所接触到的人又是怎样的,并和孩子一起将这些素材记录下来,以方便孩子日后用于看图作文中。

  此外,孩子在用词上可能会有些词不达意,家长也无需紧张,那是因为孩子的词汇量还不够丰富,等阅读量和知识面增加了,词不达意的现象自然会减少,闻素芬家长应该多陪着低年级的孩子阅读连环画、绘本等,一起同看一本书,然后就书中的内容进行交谈和分享,同样能够帮助孩子拓展想象力,为写作打下扎实的基础。

  

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