这两天，有篇小学生作文在网上火了。这篇登在某报刊“小小作家”专栏的作文名为《iPad，我好想你》，出自一位四年级学生之手，短短300多字讲述了爸爸出差带走ipad，自己对ipad的日思夜想。
不少网友认为，文章中所表现的ipad思想导向存在偏差，会对同龄孩子产生不好影响，不该成为范文见诸于报。但也有网友认为，文章抒发孩子的真实情感，比起模式化作文，显得生动有趣，“不论观点是否正确，右眼皮跳测吉凶应该鼓励在作文里说真话、写真情。”
而更多家长担忧的是，孩子对数码产品的过度依赖，甚至沉溺其中，他们采取的做法是“严令，才能防患未然。”
文章最后，孩子熬夜到晚上11点终于等来出差回家的爸爸，心满意足地玩了10分钟ipad。但在本报“家长学堂QQ群”的“嘉嘉妈咪”看来，家长应该约束孩子的这种念头，“如果儿子熬夜就为了玩10分钟ipad，我肯定得先揍他一顿。”
与此相对，家长童爸爸对ipad的态度，就显得“宽容”多了：“孩子惦记ipad，也不是件坏事，ipad用好了，是学习的工具，用不好才是害人的游戏机。现在国内很多学校都有平板电脑课堂，让枯燥的学习变得有趣、互动，把孩子被动的学习转变为主动。”
在童爸爸看来，认为ipad纯粹是满足孩子娱乐需求，把它当作洪水猛兽死守，完全没有必要，“越是把一件事搞得很神秘，孩子的兴趣就越大，顺其自然，反而更好。”
这种“放养式”教育得到不少家长的支持。马女士的儿子现在念初三，据她讲述，儿子在小学时一度偶像剧，但随着娱乐活动的日益丰富、孩子兴趣的转移，这种早已“烟消云散”。她觉得，孩子ipad也好，热衷偶像剧也好，只是某个年龄段的特有兴趣爱好而已。
“孩子能从ipad中得到成就和满足感，这是他们‘放不下’ipad的原因。但如果这种兴趣发展成‘不玩不舒服’、‘ipad不离手’的程度，家长要有所，这是网络成瘾的表现。”杭州电子科技大学心理健康教育中心主任郝丽萍说，孩子的自控能力尚未成熟，在ipad的使用上，仍需要家长的监督和引导。
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