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学生有关硕士毕业论文与小学英语三年级下册单元测试题相关论文范文资料

※发布时间:2016-8-5 18:21:20   ※发布作者:habao   ※出自何处: 

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  (人教新版)三年级下册Unit4Whereismycar

  PartAletslearn&p>

  本节课是2016新版教材三年级下册Unit4PartA词汇课.如何让学生学会用英语描述物品位置是本单元学习主题,因此本节课主要学习三个关于方位介词in,on,under以及desk,chair,并通过Letsdo,说说做做,进一步巩固单词,能够在图片,实物或情境帮助下运用句型Whereis等Itsinonunder等询问物品位置并回答,发展学生语言表达能力,进一步培养他们语言综合能力.

  学生分析

  三年级学生刚接触英语,对英语充满了好奇,课堂上他们好说,好动,好表现.学生学习心理和各阶段身心发展特点,了,让学生循序渐进地掌握.

  A,知识目标

  1,能够听,说,认读单词desk,chair,in,on,under

  2,能够听懂,会说句型Whereis等Itsinonunder等

  B,能力目标

  1,能够在图片,实物或情境帮助下运用句型Whereis等Itsinonunder等询问物品位置并回答.

  2,能听懂所接触到指示语,并能指令做出相应动作.

  教学重难点学生对新出现三个介词inonunder正确使用.难点日常用语Wheres等答语Itsinonunder等熟练运用.

  根据学生年龄特点和本课内容,实物,,单词卡片以及教师丰富体态语言等教学手段进行教学,活化教材,辅助教学内容,使语学习变得生动活泼,加深学生对教学内容理解.为了突破本课重,难点,根据小学生好奇,好胜,好动,模仿力强,表现欲旺盛心理特点,采用多媒体情景游戏,表演插入课堂教学,使学生循序渐进地掌握玩中运用知识.

  Step1.Warmingup.

  1)Greeting.

  2)Watchthecartoon,singthesongoninunder,clapclapclapanddoit.

  设计意图通过看,听,唱,做动作来复习身体部位同时,创设英语课堂氛围,为学生架起一座由中文思维向英语思维过渡桥梁,同时达成课未始,而趣已成境界

  3)Listenanddo

  TShowmeyourrulerpencileraserpencilcasebookbag.

  Ssdoit.

  设计意图通过听口令,做动作来复习学习用品,增强课堂趣味性,

  Step2.Presentation.

  1)WatchacartoonWhereisthefish.

  设计意图吸引学生无意,培养他们观察力和记忆力①Showthewordcard,Sfollowininin,inthebox,【ī】【ī】【ī】Sspronouncebig,pig.

  ②TTakeou

  学生有关论文范文资料tyourpencil,followme(学生边跟老师做边跟读)inthebookbagpencilcase.ThenSsanswer(看物品位置回答)Whereisthepencil

  Presenton

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  ①Showawordcard,Ssfollowononon,onthesofa,【】【】【】Sspronouncebox,dog.

  ②TTakeoutyourpencil,followme(学生边跟老师做边跟读)onthebookbagpencilcase.ThenSsanswer(看物品位置回答)Whereisthepencil

  c.Presentunder

  ①Showawordcard,Sfollowunderunderunder,underthecap,【】【】【】Spronounceupumbrella.

  ②TMakephrasesandshowit(学生组词并以动作展示).

  设计意图学生在对话(真实情景)中,结合phonics教学单词in,on,under.学生通过做一做,猜一猜游戏,借助手势巩固方位词.

  ①Showthepicture,andaskWhatcanyouseedesk.Spronouncede等于de,desk等于desk,Tshowdesk,Sreadandpronouncepenpencil.

  ②Takeoutyourpencil,readanddo(学生边跟老师做边跟读)inonunderthedesk.ThenSanswer(看物品位置回答)Whereisthepencil学生齐答inonunderthedesk.

  d.Presentchair

  ①Showthepicture,andaskWhatcanyouseechair.Spronounceairε,cht,chairtε,Tshowachairpicture,Sreadittwobytwo.

  ②Lookatmypencil,Sanswer(看物品位置回答)Whereisthepencil学生齐答inonunderthechair.

  设计意图能够在图片和情景帮助下听懂句型WhatcanyouseeWhereis等Itsinonunder等并会回答.

  Step3.Wordsgame.

  1)Guessthewordsaccordingtoteachersmouth.

  2)Bombgame.

  设计意图将学生分成box,desk,chair三组进行收纳学具比赛,在游戏中巩固单词记忆,看大学生反应再加快,要让绝大学生都能做出正确,加深对方位词理解.分组练习形式加强了学生之间合作,在合作中知识巩固.而且调动了学生兴趣和性,集中了力

  TIsayyoudo.PutyourhandonyourdeskPutyourfootunderyourchair等.

  ThenSsdoittogetherwiththevideo.

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