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(人教新版)三年级下册Unit4Whereismycar
PartAletslearn&p>
本节课是2016新版教材三年级下册Unit4PartA词汇课.如何让学生学会用英语描述物品位置是本单元学习主题,因此本节课主要学习三个关于方位介词in,on,under以及desk,chair,并通过Letsdo,说说做做,进一步巩固单词,能够在图片,实物或情境帮助下运用句型Whereis等Itsinonunder等询问物品位置并回答,发展学生语言表达能力,进一步培养他们语言综合能力.
学生分析
三年级学生刚接触英语,对英语充满了好奇,课堂上他们好说,好动,好表现.学生学习心理和各阶段身心发展特点,了,让学生循序渐进地掌握.
A,知识目标
1,能够听,说,认读单词desk,chair,in,on,under
2,能够听懂,会说句型Whereis等Itsinonunder等
B,能力目标
1,能够在图片,实物或情境帮助下运用句型Whereis等Itsinonunder等询问物品位置并回答.
2,能听懂所接触到指示语,并能指令做出相应动作.
教学重难点学生对新出现三个介词inonunder正确使用.难点日常用语Wheres等答语Itsinonunder等熟练运用.
根据学生年龄特点和本课内容,实物,,单词卡片以及教师丰富体态语言等教学手段进行教学,活化教材,辅助教学内容,使语学习变得生动活泼,加深学生对教学内容理解.为了突破本课重,难点,根据小学生好奇,好胜,好动,模仿力强,表现欲旺盛心理特点,采用多媒体情景游戏,表演插入课堂教学,使学生循序渐进地掌握玩中运用知识.
Step1.Warmingup.
1)Greeting.
2)Watchthecartoon,singthesongoninunder,clapclapclapanddoit.
设计意图通过看,听,唱,做动作来复习身体部位同时,创设英语课堂氛围,为学生架起一座由中文思维向英语思维过渡桥梁,同时达成课未始,而趣已成境界
3)Listenanddo
TShowmeyourrulerpencileraserpencilcasebookbag.
Ssdoit.
设计意图通过听口令,做动作来复习学习用品,增强课堂趣味性,
Step2.Presentation.
1)WatchacartoonWhereisthefish.
设计意图吸引学生无意,培养他们观察力和记忆力①Showthewordcard,Sfollowininin,inthebox,【ī】【ī】【ī】Sspronouncebig,pig.
②TTakeou
学生有关论文范文资料tyourpencil,followme(学生边跟老师做边跟读)inthebookbagpencilcase.ThenSsanswer(看物品位置回答)Whereisthepencil
Presenton
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①Showawordcard,Ssfollowononon,onthesofa,【】【】【】Sspronouncebox,dog.
②TTakeoutyourpencil,followme(学生边跟老师做边跟读)onthebookbagpencilcase.ThenSsanswer(看物品位置回答)Whereisthepencil
c.Presentunder
①Showawordcard,Sfollowunderunderunder,underthecap,【】【】【】Spronounceupumbrella.
②TMakephrasesandshowit(学生组词并以动作展示).
设计意图学生在对话(真实情景)中,结合phonics教学单词in,on,under.学生通过做一做,猜一猜游戏,借助手势巩固方位词.
①Showthepicture,andaskWhatcanyouseedesk.Spronouncede等于de,desk等于desk,Tshowdesk,Sreadandpronouncepenpencil.
②Takeoutyourpencil,readanddo(学生边跟老师做边跟读)inonunderthedesk.ThenSanswer(看物品位置回答)Whereisthepencil学生齐答inonunderthedesk.
d.Presentchair
①Showthepicture,andaskWhatcanyouseechair.Spronounceairε,cht,chairtε,Tshowachairpicture,Sreadittwobytwo.
②Lookatmypencil,Sanswer(看物品位置回答)Whereisthepencil学生齐答inonunderthechair.
设计意图能够在图片和情景帮助下听懂句型WhatcanyouseeWhereis等Itsinonunder等并会回答.
Step3.Wordsgame.
1)Guessthewordsaccordingtoteachersmouth.
2)Bombgame.
设计意图将学生分成box,desk,chair三组进行收纳学具比赛,在游戏中巩固单词记忆,看大学生反应再加快,要让绝大学生都能做出正确,加深对方位词理解.分组练习形式加强了学生之间合作,在合作中知识巩固.而且调动了学生兴趣和性,集中了力
TIsayyoudo.PutyourhandonyourdeskPutyourfootunderyourchair等.
ThenSsdoittogetherwiththevideo.
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